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??????? 2017年4月17-18日拯勉，西麗小學班主任能力大賽之《我的成長故事》降下帷幕竟趾，35歲以下班主任悉數(shù)登臺憔购，每人5分鐘的講述，讓我們看到了一個個“與眾不同”的自我岔帽，有驚喜玫鸟，有感動、有反思犀勒，更有成長屎飘！
??????? 我想說，成長是一本合不上的書贾费，一首唱不完的歌钦购，一場心靈的對話，一次智慧的碰撞褂萧，一份收獲的幸福押桃。
??????? 我還想說，成長就是“見招拆招”的隨機應變导犹，破繭重生的痛定思痛唱凯，重樹理想的楊帆啟程，更是于無聲處的生命感動谎痢。
??????? 嘉云和孩子一起成長磕昼，在“沒有硝煙的戰(zhàn)爭中”“斗智斗勇，愛之深节猿，痛之切讓年輕的她走向從容票从。
????????陳梅“狠狠地表揚，狠狠地欺負”換來學生“狠狠地溫柔”滨嘱，看似“傷害”的過程卻是最溫暖的包容峰鄙。
??????? 經(jīng)歷了“九九八十一難”破繭重生的洪巖，感恩教育路上學生的陪伴讓自己變得穩(wěn)重九孩。
??????? “高海拔的大男孩”嘉俊從一開始把“教室當成辦公室”懵懂的沾沾自喜先馆，到師傅點撥感悟的豁然開朗发框，在童趣中付出汗水躺彬，收獲著最甜美的幸福。
??????? 云云的故事如她演講的題目一樣花開花落梅惯，寵辱不驚宪拥，心靜如水的淡定又有幾人可以駕馭，成長歷程就是一場心的修行铣减。
??????? 在陪伴中成長是周瑾的內(nèi)心獨白她君。寬容，嚴厲葫哗，不苛求代替了初入教壇的“粗暴”表揚比批評更有效缔刹，大人犯錯尚可原諒球涛，何況孩童呼！
??????? 一顆糖果的“收買”遠比拒絕校镐、咆哮有效亿扁，虛心求教，巧妙偷招鸟廓，為俐伽的評價方式點贊从祝。
??????? 幸福是什么？閱讀品味幸福引谜，陪伴感受幸福牍陌，王紅在為人師、為人母的角色轉(zhuǎn)換中找到幸福的含義员咽。
??????? 生活就是一本打開的書毒涧，給孩子自信，給孩子力量骏融，贊揚就是最有效的“催化劑”链嘀，汝梅用這種“催化劑”帶著孩子走向未來。
??????? 蝴蝶破繭需經(jīng)歷苦難档玻，用輕聲細語打開孩子的心田怀泊。劉珊珊，這個入職兩個月的新教師面對孩子的不完美误趴，發(fā)現(xiàn)閃光點霹琼，讓交流與分享變成一件美好的事情。
??????? 朝著陽光奔跑的路上凉当，崇航找到了愛是走進心靈最近的距離枣申，與孩子們共同成長的過程中，她讓自己比原來更優(yōu)秀看杭，讓“丑小鴨”變成了“白天鵝”忠藤。
??????? 面對心態(tài)失衡的孩子，潔婷刻意放慢腳步楼雹，放低姿態(tài)模孩，降低標準，耐心傾聽贮缅，用心溝通榨咐，成長的聲音變得悅耳動聽。
??????? 虹嬌遇到一個用繪畫表達感情的特殊孩子谴供，一張簡單的块茁、粗線條的手繪畫，竟可以讓她喜極而泣，這中間的艱辛又有誰知呢数焊？
??????? 錯怪學生永淌，主動道歉，這樣“跌份”的事小卿做到了佩耳，這不是妥協(xié)仰禀，是發(fā)自內(nèi)心的尊重。
??????? 好學的瑜佳用書中的方法“與椅子對話”蚕愤，既做偵探巧破案答恶，又教做人勇?lián)敗?br>??????? 用最簡單的愛與你約定，在我的心中你最美萍诱。程紅在靜待花開的路上用愛譜寫了一曲曲悠揚的旋律悬嗓。
??????? 從教路上有人指點，成長路上有人相扶裕坊，紅娟是最幸福的包竹。武媽、毛媽籍凝、苗老師等前輩的春風化雨周瞎，讓這條路平坦而寬闊。
??????? 用一段時光換一段成長饵蒂，曉君挑戰(zhàn)著一個又一個不可能声诸，和孩子們一起養(yǎng)蠶，看著它抽絲結(jié)繭退盯，等待是成長的美麗彼乌。
???????? 教數(shù)學的思思是一群調(diào)皮蛋的孩子王，快速進入角色渊迁，俯下身子溝通慰照，學習路上與師同行，用溫暖融化堅冰琉朽。
??????? 教育從觸及心靈開始毒租，成長從懂得反思開始。
??????? 從工作幾個月的“入門型”班主任箱叁，到教齡三五年的“上升型”班主任墅垮，他們用自己特有的方式詮釋了對這份工作的理解與執(zhí)著！
??????? 一個個鮮活的事例就是一幕幕溫情的甜蜜蝌蹂，我們在給予孩子關愛與溫暖的同時噩斟，又何嘗不是從孩子身上得到更多的回報曹锨？
??????? 教育就是一棵樹搖動另一棵數(shù)孤个，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂……
??????? 我們沛简，同行在路上……
