隨著教師的專業(yè)化發(fā)展启摄，現(xiàn)在老師們越來越多地接觸到科研課題。聆聽了徐萬山教授的“教育科研的選題思路和論證邏輯”幽钢，我對課題選題有了初步的認(rèn)識歉备，如果讓我做一個課題研究我想選題是：對中學(xué)生英語作文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)研究
我之所以要選“對中學(xué)生英語作文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)研究”，是因為我們班大部分學(xué)生都很害怕寫作搅吁，每次一布置作文威创，班里只有15%的同學(xué)能夠完成的很好，其他一部分同學(xué)要么是抄谎懦，要么是寫的語法單詞大面積錯誤肚豺。我想英語寫作不好的重要的原因就是缺乏英語寫作方法過程性指導(dǎo)，比如給予學(xué)生一個寫作主題界拦，任憑學(xué)生自由發(fā)揮吸申，僅有寫作主題要求，缺乏對書面表達顯性的過程管理和指導(dǎo) ，“重結(jié)果截碴、輕過程”梳侨，這就是缺少寫作方法的指導(dǎo)。這是我對聽了徐萬山教授的課題講座所想的簡單的題目日丹，雖然想法過于青澀走哺，但是在我們學(xué)校卻是真實存在的一種現(xiàn)象，回去以后我還會繼續(xù)這方面的研究哲虾，確立了目標(biāo)丙躏，堅持下去，且行且悟束凑，鉆研教學(xué)晒旅，我也可以成為學(xué)生眼中最美的老師。
