? ?4月21日中午在羅嶺小學給四年級的33個留守兒童用舞動做團體輔導黍析，缺陷是人數(shù)較多严肪，場地條件簡陋姨涡，只有室外操場衩藤，話筒在室外效果不佳，因此要花不少時間在強調(diào)紀律和讓孩子們聽清指令上绣溜。
? ? 開場用“我有一個會說話的鼓”熱身慷彤，兩人一組，其中一人扮演鼓怖喻，一人扮演敲鼓人底哗，我喊節(jié)奏，讓孩子們跟著節(jié)奏敲鼓锚沸，我的節(jié)奏有快有慢跋选，有暫停，因此注意力不集中的同學在暫停時很難停下來哗蜈，也就是說他們的肌肉控制力有待加強前标，很難在敲鼓時突然停下來，這樣的學生要遵守紀律的話要比其他同學花更多時間距潘。我觀察到有幾個同學很難用輕力炼列，即使強調(diào)很多遍要溫柔地對待鼓，但還是只會使用重力音比，因此可以發(fā)展這樣孩子的輕力俭尖，并正確使用輕力和重力。我有觀察到一個當鼓的學生當同伴在敲他時洞翩，他流淚了稽犁，我問他“發(fā)生了什么”，他說:“太重了很痛”骚亿，他的搭檔不會使用輕柔的力量已亥。接著交換，原來當鼓的人這次當敲鼓人来屠，原來怎么敲他現(xiàn)在他怎么敲別人虑椎，所以孩子門明白了要想他人怎么對待自己，自己先要怎么對待別人俱笛，不過也有幾個小朋友即使他人用很重的力敲自己他也能溫柔地敲鼓绣檬。當然大部分同學都很溫柔地敲鼓，享受彼此的按摩和身體的鏈結(jié)嫂粟。分享感受娇未！
? ? ?第二個活動主題是“鏡像之舞”，一個孩子扮演鏡子另一個孩子扮演小小表演藝術(shù)家星虹，有點孩子觀察到鏡子不僅要學表演者的動作零抬，還有表情，當然有的鏡子很難一直對著自己的表演藝術(shù)家宽涌，當有人從旁邊走過時平夜，他就忘記了鏡子的角色，跟著跑了卸亮，有的表演藝術(shù)家動作幅度很小忽妒，還有的只動上身，下身很拘謹，有的整個只動臉部段直，換過來練習吃溅，最后分享。
? ? ?最后一個練習:學會擁抱鸯檬，因為心臟在左邊决侈，因此，孩子們用左邊身體與對方的左邊身體觸碰擁抱喧务，并用心感受對方的心跳赖歌，當然只有5對學生感受到彼此的心跳了，大部分孩子感受不到功茴，是因為他們好像很害怕長時間擁抱庐冯，剛一接觸就跳開了。
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