生活中有很多這樣的事情拴签，我們很清楚它的重要性，但是我們還是不愿意在這些事情上花太多的時(shí)間旗们，就算主觀上愿意蚓哩，客觀實(shí)際也并沒(méi)有完全服從主觀的美好愿望，學(xué)習(xí)就是屬于這一類事情之一上渴。
我的這一判斷可以說(shuō)是很武斷的岸梨，也是很主觀的，更多的是對(duì)自己的心理模式的一種探索稠氮。不過(guò)呢曹阔，由于我是普通人中的一員，推己及人也是科學(xué)方法的一種隔披，希望這篇東西能給那些與我有類似經(jīng)歷的人帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)赃份。
所謂學(xué)就是照做，所謂習(xí)就是反復(fù)的做奢米，這應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)詞比較原始的理解抓韩。這么說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)并不是人類獨(dú)有的一項(xiàng)技能鬓长，自然界的大多數(shù)動(dòng)物都有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力谒拴，魚(yú)鷹捕魚(yú)、燕子筑巢涉波、老鼠挖洞英上，可以看出，動(dòng)物學(xué)習(xí)的動(dòng)力在于生存的本能啤覆，主要目的是生命和繁衍苍日。
與動(dòng)物相比，人可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的集大成者城侧，我們不僅學(xué)習(xí)本物種所積累的知識(shí)易遣，而且還會(huì)借鑒動(dòng)植物的成果，特別是有了語(yǔ)言和文字之后嫌佑，知識(shí)可以被記錄和傳播豆茫，這對(duì)人類的高速發(fā)展起著至關(guān)重要的作用侨歉。
正是由于這些書本知識(shí)對(duì)人類的影響，所以揩魂，當(dāng)下只要說(shuō)學(xué)習(xí)幽邓，我們首先想到的就是讀書，學(xué)知識(shí)火脉，學(xué)文化牵舵。不過(guò)也正是這種對(duì)學(xué)習(xí)的膚淺認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單化理解倦挂，導(dǎo)致了我們現(xiàn)在面臨的一個(gè)巨大的問(wèn)題畸颅，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和厭惡，特別是應(yīng)試教育的出現(xiàn)方援，更加加劇了這一后果耸棒。
我自認(rèn)為是應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的不是特別成功的產(chǎn)品醋闭，當(dāng)然也不是假冒偽劣產(chǎn)品，算是合格品吧，所以悴晰，以下言論不應(yīng)該叫做牢騷珍剑，應(yīng)該叫做自我批評(píng)捎拯，目的很單純你弦，只希望能做的更好。
還是小孩子時(shí)呀非，我們的學(xué)習(xí)小幼苗——好奇心坚俗，就被大人給壓抑了。一個(gè)孩子對(duì)周圍世界開(kāi)始好奇姜钳，并展開(kāi)探索坦冠，這是學(xué)習(xí)的原初動(dòng)力。包辦式養(yǎng)育是一種很普遍的家庭教育方式哥桥，怕孩子打碎碗辙浑，弄臟地板，寧愿一直喂飯拟糕；怕孩子受一點(diǎn)傷判呕，把所有鋒利的物品一律包起來(lái)，嚴(yán)禁碰任何刀具送滞；總是急著告訴孩子怎么做才是正確的侠草，避免孩子犯錯(cuò)。這種剝奪孩子體驗(yàn)的做法犁嗅，會(huì)讓孩子的好奇心一點(diǎn)點(diǎn)喪失边涕，從而丟掉了大部分學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
終于要送孩子上學(xué)了，大人們這時(shí)往往會(huì)長(zhǎng)出一口氣功蜓，然后耳提面命园爷，孩子，你聽(tīng)著式撼，從今以后童社，你的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他什么也不用做著隆，把成績(jī)搞上去扰楼，你的人生就成功了，要是學(xué)不好你就像某某某一輩子出苦力美浦，受窮弦赖。
這就是我那個(gè)時(shí)代最普遍的功利價(jià)值觀，學(xué)習(xí)等于人生抵代，學(xué)習(xí)等于成功腾节，學(xué)習(xí)等于金錢，總之學(xué)習(xí)與一個(gè)家的欲望和我們自己的欲望有關(guān)荤牍，反而跟個(gè)人的成長(zhǎng)半毛錢關(guān)系都沒(méi)有。
所以一旦欲望可以得到小小的滿足庆冕，一旦可以通過(guò)其他手段實(shí)現(xiàn)某些欲望康吵，那當(dāng)然也就不用再學(xué)習(xí)了，這也是為什么很多人大學(xué)畢業(yè)之日访递，就是學(xué)習(xí)終結(jié)之時(shí)晦嵌，更有甚者把這一期限提前到了考上大學(xué)之后。
與學(xué)習(xí)相伴相生的就是考試拷姿，以考促學(xué)這本身是非常好的學(xué)習(xí)手段惭载，所以考試本身不是目的，促學(xué)才是初心响巢∶杼希可現(xiàn)實(shí)呢，學(xué)生最怕的就是考試踪古，最怕的就是分?jǐn)?shù)含长，考試好似一個(gè)惡魔縈繞在每個(gè)人的心頭，揮之不去伏穆，不管平時(shí)學(xué)習(xí)怎么樣拘泞，不管用多少功，費(fèi)多少力枕扫，只要分?jǐn)?shù)低陪腌，一切都是白費(fèi)。
當(dāng)今社會(huì)，對(duì)考試的過(guò)分依賴诗鸭，甚至到迷信的程度商叹，對(duì)分?jǐn)?shù)的過(guò)分追求，使之成為衡量一切的唯一標(biāo)準(zhǔn)只泼，這都導(dǎo)致了對(duì)學(xué)習(xí)的扭曲和妖魔化剖笙，對(duì)于妖魔鬼怪，我們天生就是懼怕的请唱，還有什么愛(ài)可言弥咪。
從小學(xué)到高中最后到大學(xué)，在十幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中十绑，作為學(xué)生聚至，我們就是一個(gè)鴨子，老師喂什么我們就吃什么本橙。還不僅僅是這樣扳躬，哪怕只要我們稍微分心，去做了所謂“沒(méi)用”的事甚亭，學(xué)了所謂“沒(méi)用”的東西贷币，都是要被提醒甚至被禁止的。
無(wú)論從社會(huì)文化還是社會(huì)成本出發(fā)亏狰，都不允許我們偏移所謂正確的軌道役纹，我們就像一個(gè)提線木偶，被人操縱者一步一步向前走暇唾，直到我們的大腦也變成一塊木頭促脉，不再會(huì)獨(dú)立思考，那根線就松開(kāi)了策州。
這種被動(dòng)的毫無(wú)生命力的學(xué)習(xí)方法瘸味，注定了我們大多數(shù)人會(huì)失去自我，從而變的平庸够挂。當(dāng)然還有一個(gè)比較嚴(yán)重的副作用旁仿，由于是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，那就無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣下硕，也從沒(méi)有在學(xué)習(xí)中找到過(guò)真正的成就感和滿足感丁逝。
我很慶幸，在生命的第33個(gè)年頭終于有點(diǎn)開(kāi)竅了梭姓，終于可以隨心所欲的學(xué)習(xí)霜幼，通過(guò)學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)擦亮自己的眼睛誉尖，看清這個(gè)過(guò)去很模糊的世界罪既，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決過(guò)去認(rèn)為無(wú)解的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)琢感，提升認(rèn)知丢间，充實(shí)生命。
學(xué)習(xí)不是為了活著驹针，而是為了明明白白的活著烘挫；學(xué)習(xí)不是為了生活，而是為了多姿多彩的生活柬甥；學(xué)習(xí)不是為了成功饮六，而是為了幸福；學(xué)習(xí)有的時(shí)候就是為了學(xué)習(xí)苛蒲，這也是人性使然卤橄。
