? ? ? ? 周五的中午吟吝，對(duì)《易中天品三國(guó)》進(jìn)行了一個(gè)“了結(jié)”指蚁。
? ? ? ? 從剛開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在菩佑，五周半的時(shí)間，每天中午95分鐘凝化，52集的歷史文化講座稍坯，50多本讀書(shū)筆記，一行行摘錄出來(lái)的知識(shí)精華……
? ? ? ? 很多東西不敢想象搓劫，也無(wú)法計(jì)算劣光。“堅(jiān)持”是個(gè)讓人望而生畏的習(xí)慣糟把，口號(hào)響亮很簡(jiǎn)單绢涡，能夠堅(jiān)持確是難上加難。
? ? ? ? 午讀課上遣疯，我看到了努力克制自己打瞌睡的孩子雄可；下午的語(yǔ)文課，好幾個(gè)孩子自覺(jué)站起來(lái)聽(tīng)課缠犀，一問(wèn)才知是怕自己犯困……孩子們中午為了聽(tīng)講座数苫，放棄了自己休息的時(shí)間。天氣越來(lái)越熱辨液，到了下午虐急，總有那么一陣子困得特別難受，如果正趕上上課滔迈，他們只好強(qiáng)迫自己去集中注意力……聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)殘酷止吁，但是這五周半的收獲確是無(wú)以倫比的，這些收獲體現(xiàn)在午讀課里孩子們與我愉快的互動(dòng)燎悍，體現(xiàn)在自由寫(xiě)作本里一篇篇?jiǎng)尤说奈恼戮吹耄约澳切┛床坏降摹撘颇诠亲永锏臇|西……
? ? ? ? 《三國(guó)演義》對(duì)我而言也是初次涉獵的領(lǐng)域谈山。之前的讀書(shū)習(xí)慣俄删，只要關(guān)于這種朝代更迭的歷史小說(shuō)，我都是有意規(guī)避奏路，我覺(jué)得它們太難了畴椰、太生澀了，要刻意往下啃鸽粉，那得把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)密密地織一遍斜脂。更何況還是三國(guó)這樣一個(gè)宏大的亂世戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我?guī)缀跻褮v史潜叛、地理秽褒、政治壶硅、文學(xué)幾個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)都得熟絡(luò)于心威兜。當(dāng)兩本厚厚的《三國(guó)》擺到我的案幾上的時(shí)候销斟，我心里不由得有一種望洋興嘆的悲涼感。讀完上本的時(shí)候椒舵，都覺(jué)得每回沒(méi)有銜接度蚂踊，要問(wèn)我某一個(gè)人物的性格特點(diǎn)、重要事件笔宿，我都有一種盲人摸象之感犁钟。
? ? ? ? 遇到瓶頸，只能尋求幫助泼橘。這一尋涝动，我尋得了易中天。當(dāng)時(shí)的我是聽(tīng)音頻炬灭，每回聽(tīng)都有振奮之感醋粟，感覺(jué)自己串不起來(lái)的東西，易中天都給總結(jié)好了重归，而且還是用簡(jiǎn)明米愿、易懂的語(yǔ)言講出來(lái)。聽(tīng)了一遍不過(guò)癮鼻吮，我又看了一遍書(shū)育苟，想著我的孩子們也應(yīng)該能聽(tīng)懂，于是這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)椎木，我們就開(kāi)始了违柏。
? ? ? ? 上路是容易的，堅(jiān)持是最難的∠阕担現(xiàn)在回頭再看勇垛，覺(jué)得那一個(gè)個(gè)中午仍散發(fā)著璀璨的光輝，無(wú)可替代的求知?dú)q月士鸥。直到最后一集播完闲孤，只有八個(gè)孩子因?yàn)閭€(gè)人原因，半途放棄了中午品三國(guó)的時(shí)光烤礁，但他們大部分假期在家里都補(bǔ)上了自己落下的那一部分讼积。
? ? ? ? 求知的結(jié)果是快樂(lè)的，但過(guò)程是痛苦的脚仔。還好勤众，這個(gè)過(guò)程我們是一起經(jīng)歷的±鹪啵“被迫地灌輸”和“付出努力后的得到”们颜，是完全不同的兩個(gè)概念吕朵。“幸福都是奮斗出來(lái)的”窥突，求知的快樂(lè)也都是在如履薄冰的痛苦中度過(guò)的∨＃現(xiàn)在是在百家之言中體會(huì)和理解的，我想著總有一天阻问，孩子們會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解梧税，會(huì)就著自己的歷史觀去理解未來(lái)的生活。學(xué)習(xí)的理論最終還要服務(wù)于實(shí)踐称近，服務(wù)于未來(lái)想象不到的風(fēng)風(fēng)雨雨第队，服務(wù)于那些經(jīng)過(guò)靈魂擺渡的價(jià)值觀念……
