作者飄蕩的果殼
作者的讀后感，作者讀完《閱讀整理術(shù)》之后寫的讀后感枷莉。
一句話概括：多讀未知少讀已知娇昙。
作者簡單了概括了《閱讀整理術(shù)》的主要內(nèi)容。對于現(xiàn)代社會怪相進行了簡單點評笤妙。
1冒掌、文章讀不懂噪裕，除了作者不會寫外，還有你自身理解力有問題股毫。
2膳音、說明書是個什么鬼？
3铃诬、讀書變成一次性消費祭陷。
隨后對該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行了簡單分析。一句話：小白文盛行啊趣席。
最后形成了惡性循環(huán)兵志，看多了小白文，怎么看大部頭宣肚∠牒保看不懂大部頭，誰寫大部頭霉涨。比喻一下按价，劣幣驅(qū)逐良幣。
對于以上現(xiàn)象笙瑟，給了解決方法俘枫，怎么辦？
1逮走、拔高一個層次閱讀鸠蚪。，并進行了說明
2师溅、單純的閱讀茅信，未讀全本前不看劇透！
3墓臭、讀百遍
4蘸鲸、讀外語。
作者讀完后結(jié)合自身經(jīng)驗寫了些建議：
讀完一本書后問自己窿锉，讀的是什么呀酌摇？那一類的啊嗡载？概括一下唄窑多。跟自己產(chǎn)生聯(lián)系了嗎？有哪些收獲啊洼滚。
自身感受? ：
讀完后感覺被現(xiàn)代信息社會坑害的一批人埂息，終于跳出來了。書本身存在的目的就是為了傳播知識，總結(jié)經(jīng)驗的千康。雖說開卷有益享幽，但是老吃沒營養(yǎng)的東西，始終會營養(yǎng)不良的拾弃。讀書始終還是要分目的值桩，究竟是為了消遣打發(fā)時間而讀書的，那就不要將就能獲取多少東西了豪椿。但是為了讓自己進行提高而讀書的奔坟。還是死一些腦細胞，讓自己的大腦更新?lián)Q代一下才好砂碉。
所以讀書有方法，有策略刻两，選書也有方法有策略增蹭。
1、根據(jù)自身水平選書磅摹，
????我選書的經(jīng)驗是看一本書滋迈，先看書名，后看目錄户誓，看一遍目錄就知道講的是什么饼灿，也沒必要花費幾個小時坐下來看了。隨意的翻一下就可以了帝美。
??? 看目錄看了半天都沒理解目錄是要講什么碍彭，也沒必要看了。這必須是我睡覺的書悼潭。達不到作者的水平我也不會去看庇忌。
??? 只有那種看到目錄里有讓人眼前一亮，似懂非懂舰褪，我必須要去探個究竟的我才會拿下來去看皆疹。
2、根據(jù)推薦選書占拍，
推薦總有個理由略就。看書總有個興趣點晃酒。兩者結(jié)合一下就能在茫茫書海鎖定要看那幾本書了表牢。
以上。
