現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人晰绎，必先有良好的教育锭吨。”我想寒匙，同樣可以推而廣之零如，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師锄弱。
有位古人告訴我們：師者考蕾，傳道、授業(yè)会宪、解惑也肖卧。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”掸鹅，即教授做人的道理塞帐，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提巍沙，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)葵姥，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生句携，才能對(duì)自己提出更高的要求榔幸。十年樹木，百年樹人矮嫉，踏上了三尺講臺(tái)削咆，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教蠢笋，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)拨齐。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置昨寞。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情瞻惋，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸编矾，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上熟史，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心窄俏，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊碘菜，教學(xué)方法呆板凹蜈。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象限寞，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀仰坦、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期履植，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正悄晃，不令而行;其身不正玫霎，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解妈橄，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入庶近，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)眷蚓，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取鼻种，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)沙热。學(xué)高為師叉钥，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力篙贸，讓學(xué)生佩服投队，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師爵川，信其道”蛾洛。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任雁芙。教師的愛與眾不同轧膘，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合兔甘。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特谎碍，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生洞焙◇〉恚”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天澡匪，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)熔任，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室唁情。等陶先生了解了一下
情況回到辦公室疑苔，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的甸鸟，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了惦费”福”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的薪贫，我不讓你打人恍箭，你立刻來自網(wǎng)絡(luò)
