復(fù)盤和答疑：
1、提問：如何提出一個(gè)好問題榨咐，我想了很多問題但完成之后似乎作用不大介却？
答疑：
①要提問題，先不管答案块茁，先提一大堆齿坷，比如什么是學(xué)習(xí)桂肌，什么是學(xué)，什么是習(xí)永淌，什么是方崎场，什么是法，什么是方法遂蛀，什么是學(xué)習(xí)方法照雁？
②找答案，找到問題的答案答恶，哪怕是很愚蠢的答案饺蚊，哪怕是很簡明的答案，有些是有答案的悬嗓，有些事沒有答案的污呼，比如有沒有神仙，
③答案可以檢驗(yàn)包竹，說的對(duì)錯(cuò)是可以檢驗(yàn)的燕酷。
④一旦給出確切的解答，對(duì)我們后續(xù)行為產(chǎn)生巨大影響的問題周瞎，就是好問題苗缩。高中時(shí)代提的好問題：學(xué)習(xí)的目的究竟是什么？答案：進(jìn)步声诸，所以不能導(dǎo)向進(jìn)步的一切操作都是無效的酱讶。然后就節(jié)省了大量時(shí)間，進(jìn)步本的技術(shù)就發(fā)明了彼乌，效果是杠杠的泻肯，成績指數(shù)級(jí)增長。
2慰照、提問：小學(xué)生好像沒有那么多要記的課堂筆記灶挟，而且全班同學(xué)都不記筆記就我寫，感覺不好意思毒租，可以回家追筆記嗎稚铣？
答：答案是我們究竟想成為什么樣的人，甘羅12歲當(dāng)宰相墅垮，周瑜16歲當(dāng)大都督惕医，要思考我們究竟想讓孩子成為什么樣的人，萬一別人是啃老族呢噩斟，我們肯定不能學(xué)習(xí)曹锨。許許多多的人這一生都是隨波逐流，人家干什么我干什么剃允，自己想做的事情還不好意思做，然后就各種后悔。歸根到底斥废，是自己不知道自己想達(dá)到什么樣的高度椒楣，自己不知道自己想成為什么樣的人，對(duì)方法牡肉、道路沒有細(xì)究造成的捧灰。
有句話叫：見路不走，人家干的事情统锤，我們未必去做毛俏，看見路也不要去走，應(yīng)該怎么辦呢饲窿？應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)事物背后的因果煌寇，見路不走，要去把握因果逾雄，原因和結(jié)果是什么阀溶，背后的法則規(guī)律是什么，我們知道原因結(jié)果鸦泳、法則規(guī)則银锻，自然而然知道有些事情怎么做。
3做鹰、提問：您講的學(xué)習(xí)方法击纬，是否適用于英語和語文考試的閱讀題，那都是計(jì)時(shí)的钾麸，怎么拿高分掉弛？
答：我們?cè)谌魏慰荚嚴(yán)锵肽玫椒謹(jǐn)?shù)，必然要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)到東西喂走，邏輯非常簡單殃饿，好很多學(xué)了10幾年，各種后悔芋肠，就是因?yàn)闆]有學(xué)到東西乎芳。
考霸訓(xùn)練營反復(fù)講，真的學(xué)到東西帖池。不是學(xué)了多少東西奈惑，學(xué)了多長時(shí)間，這些全不重要睡汹，一切以真的學(xué)到多少東西肴甸，是學(xué)到了多少東西為準(zhǔn)。所以囚巴，高頻回顧原在，高頻回測是一定少不了的友扰。
一個(gè)人想真的學(xué)到東西，而且想學(xué)的更好庶柿、更快村怪，那就要更高頻的回顧、回測浮庐。包括費(fèi)曼讀書法甚负，費(fèi)曼的技巧，進(jìn)步本這些東西都是必須的审残，人不騙自己都很難梭域，都得拿這些技術(shù)卡住自己，確保自己學(xué)到東西搅轿，真的學(xué)到之后病涨，一點(diǎn)一滴的積累，必然成指數(shù)級(jí)爆炸式增長介时。因?yàn)橹R(shí)是成系統(tǒng)的没宾，成體系的。語文沸柔、英語是一樣的循衰。通過高頻回測回顧，才能把這些單詞褐澎、語法篇章搬到大腦中会钝，一旦搬進(jìn)去就可以進(jìn)行排列組合了，自然排列組合工三，必然會(huì)成爆炸式增長迁酸。
4：提問：怎么處理考研中的挫敗感，背不會(huì)老做錯(cuò)的時(shí)候總是深感無力俭正，時(shí)常懷疑自己奸鬓，陷入堅(jiān)持和放棄的自我拉扯中。
答：《中庸》里面有一句話掸读，人一能之串远，己百之；人十能之儿惫，己千之澡罚；果能此道矣，雖愚必明肾请，雖柔必強(qiáng)留搔。意思是做一件事，別人要是用一分努力铛铁，我要用百分努力去做隔显；別人要是用十分努力却妨，我就用百分努力。如果真的能用這種方法荣月，那這個(gè)人即便再愚鈍管呵，也會(huì)變得聰明梳毙，即便在弱小哺窄，必然變得強(qiáng)大。
問題是很多人心理脆弱账锹，沒有這個(gè)魄力萌业，甚至沒有這個(gè)認(rèn)知，沒有認(rèn)識(shí)到任何收獲都要付出代價(jià)奸柬，無論金錢或者知識(shí)生年，甚至虛無縹緲，尊嚴(yán)廓奕、成就感抱婉，歸屬感，都要付出代價(jià)的桌粉，很多人對(duì)于人生想要獲得好的成就蒸绩，而對(duì)付出的必要代價(jià)是無視的，是低估的铃肯，所以經(jīng)受點(diǎn)挫敗就受不了患亿。
本質(zhì)是對(duì)人生的看法太荒唐，所以導(dǎo)致心理脆弱押逼，對(duì)人生是無知的步藕，別人付出的努力我們沒有看見，這是無知的挑格。問題在于我們懷著僥幸心理咙冗，什么是僥幸心理，就是想不付出多大的努力就可以獲得漂彤，然后一天80%-90%的精力都在內(nèi)耗中讀過的雾消。
回答：推薦林語堂注解版本的道德經(jīng)，適合入門显歧。
5：提問：怎樣真正認(rèn)清自己仪或，究竟想要做什么呢？
答：我們每天都是習(xí)慣于自我欺騙士骤，自欺欺人范删，比這個(gè)更重要的是我們要擔(dān)負(fù)什么責(zé)任。很多人掉到這個(gè)大坑拷肌，總想自己想要什么到旦。
很多成年人面臨困境旨巷，父母有一天生病怎么辦？我們總在想自己要什么添忘，卻沒有關(guān)注身邊人究竟想要什么采呐？很多身邊的人都是要的安全感，我們能不能給他們安全感呢搁骑，這難道不該是我們思考的嗎斧吐？
我們總想自己要什么，然后就開始欺騙了仲器，想要詩和遠(yuǎn)方煤率，然后就開始問自己，什么是詩乏冀？什么是遠(yuǎn)方蝶糯？多遠(yuǎn)才算遠(yuǎn)？整體腦子腦子都在想這個(gè)辆沦，然后腦子就亂了昼捍。人是什么都想要的，欲壑難填肢扯，正確的問題是我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么責(zé)任妒茬？（這里老師用了正確的問題，這個(gè)驗(yàn)證了前面什么叫一個(gè)好問題鹃彻？）郊闯。
該擔(dān)負(fù)的責(zé)任擔(dān)負(fù)了，那下班的路上都是輕松愉悅的蛛株，擔(dān)負(fù)自己人生需要擔(dān)負(fù)的責(zé)任团赁，本身就有大歡樂，是大的幸福谨履。如果我們不想承擔(dān)責(zé)任背后的苦難欢摄，那人生的幸福、歡樂的機(jī)會(huì)笋粟，我們也錯(cuò)過了怀挠。
當(dāng)然了，人生也有勞累的時(shí)候害捕，工作绿淋、學(xué)習(xí)都有勞累，休息是自然的尝盼，聽聽音樂吞滞、聊聊天都是愉悅的，總之，人如果不去擔(dān)負(fù)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任裁赠，那就是深淵殿漠，無底洞的深淵，我們想要的幸福都不會(huì)出現(xiàn)佩捞，偶爾得到自己想要得到的東西绞幌，那也不會(huì)真的快樂的，因?yàn)橛辛贾@種東西的存在一忱，我們自己心里知道我們是不是有良心的人莲蜘。
6、問：怎么提升效率掀潮？
答：我們時(shí)刻問自己菇夸，我究竟學(xué)到了什么琼富。
我們的學(xué)習(xí)有個(gè)很大的問題仪吧，是我們經(jīng)常把自己學(xué)懵了、學(xué)傻了鞠眉、學(xué)混亂了薯鼠。以至于最基本的邏輯都看不清了。比如考試械蹋，基本的邏輯是出皇，只有我們掌握了相關(guān)知識(shí)，才能穩(wěn)定拿到跟那個(gè)知識(shí)相關(guān)的分?jǐn)?shù)哗戈，反過來郊艘，如果我們沒有掌握那個(gè)知識(shí)，那相關(guān)分?jǐn)?shù)我們只能是蒙的唯咬。
但我們偏偏不認(rèn)這個(gè)邏輯纱注，然后就是各種幻想學(xué)的不夠快，不夠多胆胰，考試還有幾天狞贱，排名什么的？什么考哪個(gè)大學(xué)蜀涨？考哪個(gè)證書瞎嬉？然后悲劇就來了。所以永遠(yuǎn)只關(guān)心一個(gè)問題：我究竟學(xué)到了什么厚柳？真實(shí)的氧枣、如實(shí)的面對(duì)自己，面對(duì)這個(gè)問題别垮，乃至殘酷地面對(duì)這個(gè)問題便监，否則一定是悲劇。
那以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)宰闰，我們?cè)趺磳W(xué)知識(shí)就清楚了茬贵。無論是一小節(jié)還是一小章簿透，真的學(xué)到了為準(zhǔn)，什么叫學(xué)到了解藻，多高頻才叫高頻老充，學(xué)到了意味著一回憶就能想的起來，你能給別人講清楚螟左，遇到題目啡浊，知識(shí)點(diǎn)，你馬上能想起來胶背，公式怎么寫巷嚣，單詞怎么寫，知識(shí)點(diǎn)概念怎么復(fù)述钳吟，對(duì)應(yīng)的案例是什么廷粒，否則就是運(yùn)氣。
這里我們就會(huì)面對(duì)一個(gè)抉擇红且，是把命運(yùn)抓在自己手里坝茎，扎扎實(shí)實(shí)的，還是說推卸到運(yùn)氣上暇番。
7嗤放、提問：怎么寫論文
答：精髓就是模仿經(jīng)典論文。這種方式像學(xué)習(xí)漢語壁酬、英語一樣次酌，模仿。
8：提問：道理都懂舆乔，就是沒有行動(dòng)力岳服。
答：道理看似懂，其實(shí)是沒真懂蜕煌。王守仁說知行合一派阱，如果認(rèn)知一件事，卻沒有行動(dòng)斜纪，那一定意味著認(rèn)知沒有到位贫母，知道極處一定會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)，否則沒到位盒刚。反之腺劣，我們?nèi)バ袆?dòng)，沒有產(chǎn)生認(rèn)知因块，那一定是機(jī)械式操作橘原，不走心，不動(dòng)腦子，就一定不會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)知趾断。
很多人連基本的責(zé)任感都是沒有的拒名，缺乏的。人哪怕是有一點(diǎn)責(zé)任心芋酌，那都會(huì)行動(dòng)的增显，包括對(duì)自己人生沒有責(zé)任心，對(duì)自己至親至愛沒有責(zé)任心脐帝，責(zé)任心怎么來同云？實(shí)際上沒有行動(dòng)力，是沒有責(zé)任心的外在表現(xiàn)堵腹。
責(zé)任心怎么來炸站，可以從反面推知，人生如果走的不順疚顷，遭受重大挫折旱易，往往都是責(zé)任心的問題。自己有行動(dòng)力荡含，從行動(dòng)里反推出責(zé)任心的強(qiáng)度咒唆，然后升級(jí)為認(rèn)知和行動(dòng)之間的關(guān)系了，王守仁的知行合一致良知就完整了释液，致良知才是根源。如果沒有達(dá)到良知装处，對(duì)良知無感误债，那么知行合一沒有意義，做壞事也可以知行合一妄迁。
9：提問：為什么學(xué)霸退步一點(diǎn)就會(huì)被罵寝蹈，學(xué)渣進(jìn)步一點(diǎn)就會(huì)被夸。（德威克書籍：《心智模式：關(guān)于成功的全新心理學(xué)》）
回答：其實(shí)無論是罵孩子還是夸孩子都是無知的表現(xiàn)登淘。第一是對(duì)人箫老、孩子心理的無知，第二是對(duì)心理學(xué)的無知黔州，這是兩回事耍鬓。
我們都有被罵被夸的經(jīng)歷，那這些夸流妻、罵真的會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力嗎牲蜀？產(chǎn)生理想的效果呢，事實(shí)是不是就是如此呢绅这？很多人都沒有面對(duì)過涣达，都沒有認(rèn)真觀察這些親身經(jīng)歷的事實(shí)，我們自己被罵被夸前后的過程是什么？如果我們自己看清了度苔，我們就不會(huì)輕易去夸任何人匆篓，因?yàn)榱R和夸往往都是傷害，事與愿違寇窑，我們想通過罵孩子奕删、夸孩子來激勵(lì)他，其實(shí)只能適得其反疗认。
第二是不懂心理學(xué)完残，心理學(xué)力對(duì)表揚(yáng)是有研究的，斯坦福大學(xué)教授卡羅.德威克團(tuán)隊(duì)面向紐約市的20所學(xué)校横漏、400名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生做了長達(dá)十年的跟蹤研究谨设，發(fā)現(xiàn)“表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子有著不同的影響”，他們做了大量研究缎浇，表明表揚(yáng)對(duì)孩子有害扎拣，告訴孩子你真棒、真聰明素跺，它會(huì)讓孩子避免去挑戰(zhàn)二蓝，回避挑戰(zhàn)，為什么指厌？一旦挑戰(zhàn)失敗刊愚，他就知道大人就不會(huì)說他聰明了，他害怕別人說他不聰明踩验，所以就不敢去挑戰(zhàn)鸥诽。
所以這些根源就是無知，我們太任性了箕憾，無論大人牡借、孩子都太任性了，對(duì)自然法則不尊重袭异，對(duì)知識(shí)不尊重钠龙，對(duì)學(xué)問不尊重，對(duì)自己御铃、他人的人生不尊重碴里，任性的說話、行動(dòng)畅买，后面就得承受任性的結(jié)果并闲，結(jié)果就是事與愿違，想的很好就是不如意谷羞，原因就是不尊重事實(shí)帝火，不尊重知識(shí)溜徙。
反過來就厲害了，一旦我們掌握知識(shí)犀填、規(guī)律蠢壹，就能一步步把握自己所學(xué)，把握住自己一點(diǎn)一滴的鍛煉也好九巡，學(xué)習(xí)知識(shí)图贸、考試機(jī)會(huì)，能把握它的過程冕广、結(jié)果疏日，掌握自己的命運(yùn)，不斷創(chuàng)造自己的人生新高度撒汉，包括自己至親至愛的人沟优，這些才是人生的康莊大道。
注解（親身經(jīng)歷）：仔細(xì)想想好像真的如此睬辐。小時(shí)候挠阁，有過這樣的經(jīng)歷，一旦被別人夸聰明溯饵，然后我學(xué)習(xí)的時(shí)候就不敢用全力侵俗，總是給一點(diǎn)余地，給人沒有認(rèn)真去學(xué)的錯(cuò)覺丰刊，因?yàn)楹ε伦约喝颗笕匀粵]有達(dá)到預(yù)期的效果隘谣，會(huì)被別人嘲笑或者指責(zé)腦子笨。當(dāng)然了藻三，這樣如果沒有達(dá)到目標(biāo)洪橘，仍然會(huì)被指責(zé)不如別人家的孩子，但是自己就有理由空間安慰自己：你畢竟沒有用全力嘛棵帽，你如果用全力你也可以，肯定比別人家的孩子強(qiáng)渣玲。
我們對(duì)成長心態(tài)的誤解都有哪些逗概？（以下摘自百度）
1969年，納撒尼爾布蘭登提出“自尊心理學(xué)”忘衍，他認(rèn)為逾苫，自尊（意指自我評(píng)價(jià)）是一個(gè)人最重要的方面。于是枚钓，人們開始表揚(yáng)每個(gè)孩子铅搓，不管他們是否取得進(jìn)步。競爭被認(rèn)為是有損孩子自尊的事情搀捷，足球教練不再計(jì)算進(jìn)球星掰，轉(zhuǎn)而給每個(gè)人發(fā)獎(jiǎng)品多望，教師不再批評(píng)學(xué)生，而是表揚(yáng)每個(gè)孩子氢烘。
德威克并不認(rèn)同“自尊心理”的觀點(diǎn)怀偷，她提出的固定心態(tài)和成長心態(tài)便是對(duì)此的回應(yīng)。但是播玖，在實(shí)際操作中椎工，很多教師把成長心態(tài)誤解為了自尊心理。他們認(rèn)為蜀踏，成長心態(tài)就是努力拼搏维蒙，不管結(jié)果如何，只要努力了就值得表揚(yáng)果覆。這種理解過于淺顯颅痊。
很多家長和老師都說，只要孩子努力了随静，不管結(jié)果如何八千，我們都要表揚(yáng)。德威克明確地回應(yīng)燎猛，這樣做是不對(duì)的恋捆。學(xué)生只有取得了進(jìn)步，有了一定成果重绷，那樣的努力才值得表揚(yáng)沸停。因?yàn)槌晒Σ粏螁问桥Φ膯栴}，還有方法昭卓。學(xué)生要是想出其他方法來解決問題愤钾，那可以支持他。真正懂得發(fā)展心態(tài)的老師是永遠(yuǎn)支持學(xué)生尋找新方法的候醒。
沒有成長心態(tài)的家長依然可以培養(yǎng)孩子的成長心態(tài)能颁。
德威克近期有項(xiàng)新的發(fā)現(xiàn)：無論家長是否有發(fā)展心態(tài)九火，家長對(duì)待孩子失敗的態(tài)度會(huì)傳遞出某種心態(tài)晋涣。孩子失敗后，如果家長表現(xiàn)出焦慮不安蛀恩、著急敌土，安慰孩子說“不要擔(dān)心镜硕，并不是所有人都擅長數(shù)學(xué)，你擅長其他的”返干，孩子便會(huì)認(rèn)為他們搞砸的這件事非常重要兴枯，并且自己無法做的更好。此時(shí)矩欠，孩子便產(chǎn)生了固定心態(tài)财剖。
但如果家長把孩子的失敗看做是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)悠夯，問孩子：“我們能從這件事中學(xué)到什么？下一步我們?cè)撛趺醋龇寤铮课覀兪遣皇且枂柪蠋熈婆保趺床趴梢詫W(xué)的更好？”瞳氓，那么孩子就會(huì)明白策彤，能力是可以培養(yǎng)的。
因此匣摘，應(yīng)該表揚(yáng)學(xué)習(xí)過程店诗，讓孩子明白努力、好方法和合理利用資源可以學(xué)得更好音榜。
卡羅· 德維克認(rèn)為孩子可以分為兩類：固定型思維模式和成長型思維模式庞瘸。并在他的書中進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。（《心智模式：關(guān)于成功的全新心理學(xué)》“Mindset: The New Psychology of Success"）
固定的心態(tài)：“如果你要努力工作赠叼，你就沒有能力擦囊。”
持有“固定型思維模式” 的人認(rèn)為嘴办，能力＝天賦瞬场，是與生俱來、不能改變的涧郊，相信他們的成功是他們天生的天賦或聰明才智的結(jié)果贯被。
所以，他們總是急于證明自己聰明能干妆艘，這讓他們更傾向于逃避挑戰(zhàn)彤灶，遇到挫折也更容易放棄，因?yàn)榕麄兒ε率』仙拢?huì)讓他們覺得自己很笨，是個(gè)沒有天賦的人汽煮。面對(duì)錯(cuò)誤和批評(píng)苞轿，他們或者選擇無視，或者將其視為人身攻擊逗物，不是開啟防御模式、進(jìn)行反攻瑟俭，就是不堪承受翎卓，轉(zhuǎn)而責(zé)怪別人。
固定思維模式的孩子們相信摆寄，你被困在自己生來的智慧上失暴。他們會(huì)同意這個(gè)說法：“如果你要努力工作坯门，你就沒有能力。如果你有能力逗扒，事情就會(huì)自然而然地發(fā)生在你身上古戴。“當(dāng)他們失敗時(shí)矩肩，這些孩子就被困住了现恼。他們開始認(rèn)為，他們不能像每個(gè)人都告訴他們一樣有才華黍檩，聰明叉袍。他們避免挑戰(zhàn)，害怕他們看起來不聰明刽酱。
成長的心態(tài)：“你挑戰(zhàn)自己越多喳逛，變得越聰明】美铮”
而擁有“成長型思維模式 ” 的人润文，相信他們的成功是他們辛勤工作的結(jié)果，他們樂于迎接挑戰(zhàn)殿怜，也會(huì)積極面對(duì)困難典蝌，剖析錯(cuò)誤，對(duì)意見反饋持歡迎態(tài)度稳捆，善于從挫折赠法、失敗和他人的成功中學(xué)習(xí)。他們會(huì)把個(gè)人素質(zhì)視為起點(diǎn)乔夯，把能力視為努力的結(jié)果砖织，追求不斷進(jìn)步，并認(rèn)為人人都能通過努力改變成長末荐。
成長型思維的孩子相信智力可以培養(yǎng)：你學(xué)習(xí)的越多侧纯，你變得越聰明。這些孩子明白甲脏，即使是天才也要努力工作眶熬。當(dāng)他們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，他們相信可以通過投入更多的時(shí)間和精力來改善块请。他們重視學(xué)習(xí)看起來聰明娜氏。他們堅(jiān)持艱苦的任務(wù)。
10墩新、提問：咱們學(xué)到這個(gè)方法是不是以慢為進(jìn)贸弥，慢就是快，適合英語語文中閱讀的考試嗎海渊？
答：慢和快都不是本質(zhì)绵疲，真學(xué)到東西才是本質(zhì)哲鸳，世界只有一個(gè)真正的學(xué)習(xí)方法，那就是學(xué)到東西盔憨。
一切以真的學(xué)到東西為準(zhǔn)徙菠，否則那些方法、操作全都是假的郁岩，一切以真的學(xué)到東西為準(zhǔn)婿奔，無論學(xué)什么，語數(shù)外驯用，數(shù)理化脸秽，文史哲全都一樣，法則面前一切平等蝴乔。
11记餐、提問：會(huì)計(jì)以后的法則是什么？面臨哪些轉(zhuǎn)型薇正，需要學(xué)什么片酝？
回答：一句話，成為通才才是人的核心競爭力挖腰，論專業(yè)發(fā)展雕沿，誰也說不好。我們?cè)谏鐣?huì)上工作猴仑，需要學(xué)什么就去學(xué)什么审轮，我們掌握了多種知識(shí)、技能之后辽俗，會(huì)排列組合疾渣，組合成自己獨(dú)特的職業(yè)競爭優(yōu)勢出來。OK崖飘，很多產(chǎn)品榴捡、服務(wù)只有我們做的了，這就來自于組合優(yōu)勢朱浴。
以往人類社會(huì)的發(fā)展很慢吊圾，一個(gè)工種可以做幾十年，可是我們社會(huì)已經(jīng)經(jīng)歷過了翰蠢，下崗项乒、失業(yè)大潮，這些都是客觀的歷史事實(shí)梁沧，我們不能無視這種事實(shí)板丽。我們的對(duì)策是什么，是廣泛學(xué)習(xí)，需要什么就學(xué)什么埃碱，雖然每一樣都沒有學(xué)到頂尖。
（這里說了兩種人）酥泞，一種是在一個(gè)狹小領(lǐng)域做到頂級(jí)砚殿，像博士啊、研究員啊芝囤，他們通過在狹小領(lǐng)域做到頂級(jí)來獲得優(yōu)勢似炎，但是這種適合的人非常少，容納的人也少悯姊。對(duì)更多的人更適合的道路是成為通才羡藐，word也會(huì)，ppt也會(huì)悯许，excel也會(huì)仆嗦，演講、寫作都會(huì)一點(diǎn)先壕，溝通能力也不差等等瘩扼，這樣組合出來的一種優(yōu)勢，那就是職業(yè)生涯的優(yōu)勢垃僚，它適合很多行業(yè)集绰、職業(yè)，能為社會(huì)提供差異化的產(chǎn)品和服務(wù)谆棺，這種人社會(huì)容量大栽燕。
社會(huì)不是需要某個(gè)具體人才，而是需要為社會(huì)提供具體產(chǎn)品和服務(wù)的人改淑，我們提供的產(chǎn)品和服務(wù)越好碍岔，我們生存空間就越大，所以要從專才向通才去發(fā)展溅固。
備注：我覺得這種觀點(diǎn)跟樊登老師在《低風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)》說的脆弱結(jié)構(gòu)是一樣的付秕，對(duì)于專一型人才，假如一天遭遇了黑天鵝事件侍郭，你沒有辦法再去做自己熟悉的工作询吴，那時(shí)候怎么辦？對(duì)自己的傷害就是無窮盡的亮元，這樣的結(jié)構(gòu)就是脆弱的猛计。
有一本書《反脆弱：在不確定中收益》是具體講這個(gè)的。它舉了一個(gè)很形象的例子爆捞，拿一個(gè)水杯奉瘤、一個(gè)鐵球、一個(gè)乒乓球，然后摔到地上（黑天鵝事件盗温，而且一定會(huì)發(fā)生）藕赞，就會(huì)遇到三種結(jié)果，被子碎了卖局，這就是脆弱的斧蜕，乒乓會(huì)反彈，這就是反脆弱的砚偶。
12批销、提問：（優(yōu)化）比如現(xiàn)在在考研（時(shí)間緊任務(wù)重），那學(xué)習(xí)考霸訓(xùn)練營也是如此（需要反復(fù)學(xué)）染坯，時(shí)間不夠均芽，我先做哪個(gè)好，或者有什么方法可以兼得单鹿？
回答：這兩件事本質(zhì)是磨刀和砍柴的關(guān)系掀宋，那什么時(shí)候磨刀呢，砍柴之前羞反，什么時(shí)候砍柴布朦，刀可以就砍，刀鈍了昼窗，就去磨刀是趴，二者同時(shí)做顯然沒有辦法做到。學(xué)習(xí)比磨刀砍柴都復(fù)雜澄惊，是可以高頻切換的唆途，一小時(shí)磨刀，一小時(shí)砍柴掸驱；半小時(shí)磨刀肛搬，一小時(shí)砍柴，經(jīng)常是這樣的毕贼，甚至砍幾下温赔，磨幾下。
我們要知道自己怎么學(xué)習(xí)的鬼癣，學(xué)到了什么陶贼。比如公考的東西，學(xué)一個(gè)小時(shí)就要反思待秃、回顧拜秧，自己剛剛是怎么學(xué)習(xí)的，究竟學(xué)到了什么章郁，如果學(xué)到的效果不理想枉氮，就是方法有問題。
13、提問：學(xué)術(shù)論文太難聊替，跨專業(yè)考研楼肪，怎么融入新的領(lǐng)域，為孩子做榜樣（媽媽都很厲害）
回答：就是模仿啊佃牛，學(xué)習(xí)的本質(zhì)淹辞，學(xué)就是模仿，習(xí)就是反復(fù)練習(xí)俘侠。模仿這個(gè)專業(yè)的經(jīng)典論文，選一篇就可以蔬将，不要多爷速，然后反復(fù)去讀，達(dá)到重現(xiàn)的地步霞怀，費(fèi)曼說惫东，凡我不能理解的，我都不能創(chuàng)造毙石，你要把它創(chuàng)造出來廉沮，就知道怎么寫了。
當(dāng)你把這篇論文熟悉到能創(chuàng)造出來的地步徐矩，你就掌握了你這個(gè)領(lǐng)域滞时、專業(yè)的科學(xué)研究的思維的系統(tǒng)，大家注意滤灯，科學(xué)研究的思維坪稽，不是簡單幾句話，它是一個(gè)思維系統(tǒng)鳞骤，從宏觀到微觀細(xì)節(jié)的都有窒百，那么經(jīng)典論文就包含這個(gè)系統(tǒng)，從宏觀的選題豫尽，到微觀的怎么處理某個(gè)句子篙梢，概念表述清晰，數(shù)據(jù)怎么分析美旧，就是這樣一套系統(tǒng)渤滞。
一旦你掌握了經(jīng)典論文，你自然會(huì)對(duì)論文的選題啊陈症，思維啊蔼水，怎么去邏輯判斷，怎么去描述录肯，形成了豐富的套路趴腋，后面就是力氣活了。問題就是，很多研究生或者導(dǎo)師對(duì)本專業(yè)的經(jīng)典論文一無所知优炬，結(jié)果就是各種悲劇颁井。
14、提問：我是上班族蠢护，偶爾加班雅宾。需要輔導(dǎo)孩子，3月考英語葵硕，10月考會(huì)計(jì)眉抬，不能熬夜，怎么調(diào)整計(jì)劃懈凹？
回答：這是計(jì)劃的問題蜀变，計(jì)劃，就是要先計(jì)算介评，再規(guī)劃库北。怎么計(jì)算？計(jì)算之前要測試们陆，測試自己的學(xué)習(xí)效能有多高寒瓦，考霸訓(xùn)練營一直在講這種高效的、奔著滿分去的學(xué)習(xí)方法坪仇，這么去做杂腰，然后就用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，按照我們考霸學(xué)習(xí)方法去做烟很，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效能越來越高颈墅，越學(xué)越快，甚至學(xué)習(xí)上癮雾袱，根據(jù)測試出來的學(xué)習(xí)進(jìn)度恤筛，結(jié)合自己的實(shí)際情況，來設(shè)計(jì)規(guī)劃芹橡。
原則上對(duì)自己的期望再高都不算高毒坛，只不過我們要重點(diǎn)突破，每個(gè)階段上一個(gè)臺(tái)階林说，每個(gè)階段上一個(gè)臺(tái)階煎殷，對(duì)于你來說，先把學(xué)習(xí)方法搞明白腿箩，什么是學(xué)豪直，什么習(xí)，什么是學(xué)習(xí)珠移，搞明白弓乙，高效能的學(xué)習(xí)方法是什么末融？為什么是這樣子？為什么必然如此暇韧，把這些搞清楚勾习，心里就有底了。
我跟大家講的這個(gè)方法懈玻，經(jīng)過了各種領(lǐng)域巧婶，很多考試的檢驗(yàn)，結(jié)果是有效的涂乌，甚至拿滿分的方法艺栈，搞清楚這些心里就有底了，肯定是可以通過的湾盒，通過只是一個(gè)時(shí)間問題眼滤，時(shí)間就取決于自己的情況，還要能力的提升历涝，這其實(shí)是可以動(dòng)態(tài)調(diào)整的。
15：如果同儕的問題沒有被回答漾唉，那可能是之前已經(jīng)被回答很多次了荧库，所以沒有優(yōu)先被考慮，可以找班委她們咨詢赵刑，因?yàn)榘辔呀?jīng)整理60多萬字的答疑分衫，你的問題很有可能在哪里。
16：文獻(xiàn)調(diào)研筆記怎么寫般此？感覺作者已經(jīng)寫完了蚪战，自己沒啥總結(jié)好寫了。
回答：第一步铐懊，去看其他的文獻(xiàn)邀桑，尤其是經(jīng)典文獻(xiàn)里，是怎么引述一篇文獻(xiàn)研究的科乎，就按照這樣的方式去抽象壁畸，去整理，先做到這一步茅茂。
第二步捏萍，在這個(gè)基礎(chǔ)之上自由發(fā)揮了，你對(duì)這個(gè)文章是怎么理解的空闲，核心要點(diǎn)在哪里令杈，從里面抽取關(guān)鍵的句子去改寫，就這樣去積累碴倾，積累到一定程度逗噩，那你的研究方向里面就獲得了豐富的掉丽、前沿的知識(shí)，那樣研究方向给赞、研究思路就會(huì)很順暢机打，后面寫畢業(yè)論文，發(fā)表論文都會(huì)游刃有余片迅。
17残邀、文宗學(xué)習(xí)該和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣，還是英語柑蛇？
答案：文宗和數(shù)學(xué)芥挣、英語都有一樣的地方，文宗里包含了邏輯思維和知識(shí)點(diǎn)這張思維耻台，比如地理空免，它有邏輯推理，有嚴(yán)格的推理過程盆耽，還有很多知識(shí)點(diǎn)蹋砚，像地理、歷史知識(shí)摄杂，還要政治坝咐、經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，這些知識(shí)又構(gòu)成一個(gè)個(gè)小的點(diǎn)析恢，所以既要像學(xué)數(shù)學(xué)墨坚，又要像學(xué)英語。
18映挂、六祖壇經(jīng)怎么讀泽篮？
答案：讀很多遍都不行，如果你很重視柑船，那就背下來帽撑，默寫，什么辦法都要用椎组，因?yàn)樗鼈兲羁塘擞涂瘢诚聛碇螅涂梢噪S時(shí)隨地去參悟寸癌。
19专筷、怎么在工作中更好的運(yùn)用進(jìn)步本？
答：在工作當(dāng)中蒸苇，涉及到很重要的東西磷蛹，都要用進(jìn)步本記錄，比如一些重要的數(shù)據(jù)溪烤，別人答不上來味咳，你可以答上來庇勃，這就是本事，就是競爭力槽驶。更別說工作中遇到的重要的知識(shí)了责嚷，讓自己工作的知識(shí)含量越來越高，無論做到產(chǎn)品掂铐、服務(wù)越來越好罕拂，我們創(chuàng)造的價(jià)值就越來越答，收入就越高全陨。核心在于把工作和學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來爆班，不要割裂。進(jìn)步本是通用的方法辱姨，很多人把朋友圈都當(dāng)成進(jìn)步本了柿菩。
20、聽了老師的課雨涛，把諸葛亮的誡子書和佛教心經(jīng)背下來了枢舶，隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)，收獲巨大
答：背誦是一種高效的學(xué)習(xí)方法替久，很多人理解有誤祟辟，像計(jì)算機(jī)之父——馮.諾依曼學(xué)英語都是背誦的，直接背小說侣肄，我們普通人太脆弱了，下不了這個(gè)狠心醇份。
21稼锅、提問：如何理解把技能當(dāng)知識(shí)學(xué)，是學(xué)習(xí)過程中的頭號(hào)誤區(qū)僚纷。
答：比如一個(gè)人把鋼琴的樂譜背的滾瓜爛熟矩距，他從來沒有彈過鋼琴，你說能彈好嗎怖竭？這就是知識(shí)和技能的差別锥债。你把一個(gè)物理概念背的滾瓜爛熟，但是去解題時(shí)候仍然有很大困難痊臭，因?yàn)橛泻芏嘟忸}技巧哮肚、方法，這些需要反復(fù)去練習(xí)广匙，親手去寫允趟，親手去練，才能熟練鸦致，才能孰能生巧潮剪，所以把技能當(dāng)知識(shí)學(xué)是學(xué)習(xí)中的頭號(hào)誤區(qū)涣楷。
我們花了10多年去學(xué)習(xí)英語的閱讀理解、完形填空抗碰，但是不去背英語狮斗，讓自己的舌頭做口腔體操的練習(xí)、那肯定不行弧蝇，音標(biāo)抄了多少遍再熟都沒有用碳褒，發(fā)音是需要反復(fù)去練習(xí)的，發(fā)音才能標(biāo)準(zhǔn)捍壤，反復(fù)操作才能孰能生巧骤视。
備注：樊登老師在《如何讀懂一本書》中提到自己的大學(xué)經(jīng)歷，他把c語言當(dāng)成英語學(xué)鹃觉，概念滾瓜爛熟专酗，考試90多分，但是不會(huì)編程盗扇。
22祷肯、提問：群里有很多好消息，第一感覺就是好有壓力疗隶，干脆不想看了佑笋，請(qǐng)問怎么客服這種心理。
答：看清事實(shí)就好了斑鼻。首先看到類似捷報(bào)這些蒋纬，你要認(rèn)真的閱讀完，詳細(xì)描述自己的心里變化坚弱，把這個(gè)情緒變化的事實(shí)看清楚蜀备，看清楚就不恐懼了。我們的很多壓力荒叶、焦慮碾阁，都是因?yàn)闆]有看清事實(shí)，沒有看清因果關(guān)系些楣，就是憑空造了一個(gè)東西脂凶，我們被自己的一些想象困住了，而不是事實(shí)愁茁。
伯蘭特.羅素（哲學(xué)家蚕钦、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家鹅很，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者）在晚年回憶怎么獲得智慧冠桃？他說：永遠(yuǎn)關(guān)注事實(shí)，無論你再怎么care一個(gè)觀點(diǎn)道宅，記得獲得智慧唯一的途徑食听，就是事實(shí)胸蛛。
