? ? ? ? 已經(jīng)放假一段時(shí)間了血当，這段時(shí)間里我都在努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首望望禀忆，覺得我努力的過程臊旭，真美。
? ? ? ? 回想老師放假前布置作業(yè)的情景還是有些不甘心:考試結(jié)束了箩退，老師們陸續(xù)趕來布置作業(yè)离熏。作業(yè)愈多，我們這些學(xué)生的情緒就愈沉重戴涝。最后滋戳，語文老師布置了“假期朗讀”的作業(yè)，先采取自愿啥刻，因?yàn)槲覀冇X得作業(yè)已經(jīng)夠多了奸鸯，于是沒有一個人舉手。接著可帽，老師點(diǎn)了三組人娄涩，看著這個情景，我覺得我也可以做映跟，于是我也舉起了手蓄拣。同桌見此景兜粘，立刻把我的手按在了桌上小聲說到:“干什么？你想累死是嗎弯蚜？”我知道他是出于關(guān)心才這樣說的，我想了想:作業(yè)真的挺多的剃法，還是不干了碎捺。接著老師說到這樣做有助于提升閱讀能力，我想贷洲，雖然作業(yè)很多但最終收益的是自己收厨。于是，我又將手舉起來了优构，舉了好久老師都沒看見诵叁，直到說完后一瞥才看見我。大概因?yàn)槲医?jīng)常拖欠作業(yè)或是其他原因老師只是敷衍了事钦椭。仿佛這個“作業(yè)”是我不能完成的拧额。為了向老師證明自己，我決定在這個假期拼一把彪腔。
? ? ? ? 于是每天六點(diǎn)鐘起床侥锦，完成背誦任務(wù)和復(fù)習(xí)主科，上午寫書面作業(yè)德挣，認(rèn)真的寫字與審題恭垦，下午復(fù)習(xí)副科，就這樣持續(xù)了幾天格嗅。過分的投入使我忘卻了假期閱讀的事番挺，直到媽媽提醒我才記起來。我立刻找了一篇文章——魯迅的《彷徨_孤獨(dú)者》來練習(xí)屯掖，我利用空余時(shí)間反復(fù)的正音玄柏，反復(fù)的練習(xí)，經(jīng)過半天的練習(xí)我覺得可以了（其實(shí)心里是沒底的贴铜，別人已經(jīng)讀了那么多禁荸，我還不知是否能跟上）第二天一早便錄了一段，我先發(fā)給了媽媽阀湿，在等幾分鐘我再問她覺得怎么樣赶熟，好的話我就發(fā)出去，不好的話陷嘴，我就重錄一遍映砖。可媽媽告訴我她已經(jīng)發(fā)給了老師灾挨。我的心開始不安邑退，害怕會過不了關(guān)竹宋，但到老師將我的錄音發(fā)在群里并加以贊賞的時(shí)候，我心里的石頭落到了地上地技，同時(shí)也覺得我的努力起到了效果蜈七，得到了老師的認(rèn)可。我還在堅(jiān)持做這個莫矗，因?yàn)槲矣X得將一件事堅(jiān)持做下來也是一種成功飒硅。
