? ? “興趣是最好的老師”牛哺，似乎已是一句耳熟能詳?shù)目陬^禪，在我們發(fā)現(xiàn)喜歡做的事情時用作鼓勵劳吠，在我們發(fā)現(xiàn)喜歡做而做不好時用作安慰引润。那么興趣這位老師，你真的了解嗎痒玩，它是你熟悉的那位老師嗎淳附，你喜歡這位老師嗎？
? ? ? 可以說蠢古，興趣是位敬業(yè)的老師奴曙，那么什么是興趣？興趣草讶，是對于事情特殊認(rèn)識傾向的心理活動洽糟，帶有情感色彩，以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)堕战。興趣作為個體進(jìn)行成就事業(yè)活動的基礎(chǔ)坤溃，是發(fā)揮和發(fā)展其創(chuàng)造能力的心理推動力之一，可以激發(fā)個體進(jìn)行創(chuàng)造活動的內(nèi)部動機(jī)嘱丢，充分發(fā)揮潛能的作用薪介，使其感知力敏銳，創(chuàng)造性思維活躍越驻，增強(qiáng)克服困難的信心和決心昭灵。
? ? ? 興趣可以被分為三個層次，外在興趣伐谈、內(nèi)在興趣烂完、深層興趣。
? ? ? 外在興趣诵棵，從直觀感受出發(fā)抠蚣，刺激感官產(chǎn)生興趣。比如履澳，當(dāng)你的同學(xué)想你推薦一首你未聽過的新歌嘶窄，聽了以后感覺很好聽，又上網(wǎng)搜索歌手的信息距贷，又聽了他的另一首歌很好聽柄冲，于是日后經(jīng)常聽他的歌了。外在興趣忠蝗，受到很直接的刺激產(chǎn)生的興趣现横，很直觀很簡單，喜歡就是喜歡，比喜歡就是不喜歡戒祠。
? ? ? 內(nèi)在興趣骇两，經(jīng)由內(nèi)在產(chǎn)生情緒興趣由感官曾提升到思維層，由此產(chǎn)生了內(nèi)化的興趣姜盈，更為持久和自主低千。比如，當(dāng)你在朋友家看到多肉植物很喜歡馏颂，然后自己開始著手養(yǎng)植物示血，并學(xué)習(xí)如何養(yǎng)植物，什么時間澆水救拉，什么時間松土等等矾芙。當(dāng)興趣到達(dá)思維層，持續(xù)地出現(xiàn)在某一定向領(lǐng)域近上，逐漸產(chǎn)生能力剔宪。
? ? ? ? 深層興趣，已不單純是興趣壹无，而是通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化促使內(nèi)在興趣不斷深化葱绒，形成習(xí)慣，培養(yǎng)能力斗锭，兌現(xiàn)價值地淀。比如，姚明岖是，身高適合打籃球帮毁，本身喜歡打籃球，進(jìn)入專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)豺撑，畢業(yè)后進(jìn)入CBA,奪冠后進(jìn)入NBA烈疚。可能這個例子很熟悉聪轿，而深層興趣爷肝，不僅在于有感官滿足和認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，還觸發(fā)了更強(qiáng)的動力和毅力陆错。
? ? ? 那么回到興趣的老師身份上灯抛，我們該如何與興趣建立良好關(guān)系呢∫舸桑可以試試三步走的方式对嚼，第一步，發(fā)掘興趣绳慎，讓自身充分地感官滿足纵竖，從中發(fā)掘興趣漠烧，獲得興趣的印象分；第二步磨确，利用資源沽甥，在感官滿足感持續(xù)的過程中声邦，通過掌握更多的知識乏奥，助力外在興趣進(jìn)化到內(nèi)在興趣；第三部亥曹，量化價值邓了，找到一個可衡量的方式，讓興趣有量變產(chǎn)生質(zhì)變媳瞪。另外骗炉，在學(xué)習(xí)過程中，要合理設(shè)定目標(biāo)蛇受，以免過高造成興趣減弱句葵，同時不斷重復(fù)，固化興趣兢仰。
? ? ? 興趣越強(qiáng)烈乍丈，學(xué)習(xí)動力會越足，價值轉(zhuǎn)化會更容易把将，三者相輔相承轻专，正向遞進(jìn)，逆向反饋察蹲，形成發(fā)展興趣的閉環(huán)请垛。做興趣的學(xué)生，好好學(xué)習(xí)洽议，天天向上宗收！
