熊對虎，象對犀璃氢，霹靂對虹霓哟玷。
杜鵑對孔雀，桂嶺對梅溪一也。蕭史鳳巢寡，宋宗雞喉脖，遠近對高低。
水寒魚不躍讼渊，林茂鳥頻棲动看。楊柳和
煙彭澤縣尊剔，
桃花流水武陵溪爪幻。公子追歡，閑驟玉驄
游綺
陌须误；
佳人倦繡挨稿，悶欹珊枕掩香閨。
蕭史鳳：《列仙傳·上》載京痢，春秋時人蕭史奶甘，娶秦穆公的女兒弄玉為妻。他善于吹箭祭椰，能吹出鳳鳴之聲臭家。有一天在鳳臺上吹簫，引來了鳳凰方淤，便和弄玉一起乘鳳升天成仙而去钉赁。
宋宗雞：宋宗即宋處宗，晉人携茂，曾任兗州刺史你踩。據(jù)明朝廖用賢所輯的《尚友錄·二宋》載，宋處宗有一只長鳴雞讳苦，養(yǎng)在窗間带膜，能和人交談，見解十分玄妙鸳谜。宋處宗經(jīng)常和它討論各種問題膝藕，因而學業(yè)大進。
彭澤縣：在今江西省內(nèi)咐扭，陶淵明曾任此縣縣令芭挽，房前有五棵大柳樹，自號五柳先生草描。
武陵溪：在今湖南常德桃源一帶览绿。陶淵明曾作《桃花源記》：晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)穗慕。緣溪行饿敲，忘路之遠近。忽逢桃花林逛绵，夾岸數(shù)百步怀各，中無雜樹倔韭，芳草鮮美，落英繽紛瓢对，漁人甚異之寿酌。
追歡：尋歡求樂。
驟：使……奔馳硕蛹。
驄：有青白雜毛的馬醇疼。
綺陌：漂亮的街道。
欹：傾斜法焰，歪向一邊秧荆。
珊枕：珊蝴做成的枕頭。
閨：女子居住的內(nèi)室的小門埃仪。
讀了《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻》三本國學啟蒙讀物乙濒，感覺《三字經(jīng)》說教太多，《千字文》受“一千個不同的字”的限制卵蛉，淺白順達差強人意颁股，還是《笠翁對韻》好，不但自帶美感還真正寓教于樂傻丝，是我這個不小的朋友的最愛甘有。
與《笠翁對韻》類似的還有一本《聲律啟蒙》，是清朝康熙年間進士車萬育所編桑滩。進士梧疲，那是通過縣考、省考运准、國考層層選拔幌氮，是可以參加殿試沖狀元的，無疑才高八斗胁澳，學富五車该互。
可巧，《笠翁對韻》的作者李漁也是康熙年間人韭畸，只是他沒有功名宇智，是位民間戲劇家。
一位居廟堂高高在上胰丁，一位處江湖深浸地氣随橘，同樣編纂兒童啟蒙讀物，他們會有什么不一樣呢锦庸？越想越期待了机蔗，我們趕緊來體察一番吧！
對音韻平仄不甚了解，只知道讀著悅耳順暢萝嘁，是遵循古人演練定的格式梆掸，這次也不妨跟著學習一下。
相較于《笠翁對韻》每韻2-4段不等牙言，《聲律啟蒙》每韻3段酸钦，每段平仄基本格式為：
-平對仄，仄對平咱枉。仄仄對平平卑硫。
平平對仄仄，仄仄對平平庞钢。
-平仄仄拔恰，仄平平。仄仄對平平基括。
平平平仄仄，仄仄仄平平财岔。
-仄仄平平平仄仄风皿，
平平仄仄仄平平。
-仄仄平平匠璧，仄仄平平平仄仄桐款；
平平仄仄，平平仄仄仄平平夷恍。
暈了……同以前一樣魔眨。把這格式丟一邊，先學啥是“平”啥是“仄”酿雪。一番查證遏暴，原來……還是蠻簡單的嘛！
平仄是中國詩詞中用字的聲調(diào)指黎，“平”指平直朋凉，“仄”指曲折。根據(jù)隋朝至宋朝時期修訂的《切韻》《廣韻》等韻書醋安，中古漢語按語音的高低杂彭、升降、長短吓揪，歸納出平亲怠、上、去柠辞、入（不同于我們現(xiàn)代的漢語拼音四聲）四種聲調(diào)团秽，二元化分類，除了平聲，其余三種聲調(diào)統(tǒng)稱為仄聲徙垫。
現(xiàn)代普通話漢語拼音的四聲“āáǎà”讥裤，我們小時候學習稱第一聲、第二聲姻报、第三聲己英、第四聲，其實它們有專業(yè)的稱謂吴旋。第一聲叫陰平或平調(diào)损肛；第二聲叫陽平或升調(diào)；第三聲叫上聲或上音荣瑟；第四聲叫去聲或去音治拿。這樣一對照，我們普通話的一聲笆焰、二聲即為“平”劫谅，三聲、四聲即為“仄”嚷掠。是不是很簡單Ｄ蠹臁（中古漢語中的“入”聲，已并入其它聲調(diào)不皆。）
我國幅員遼闊贯城，多民族交融，方言無數(shù)霹娄，口音更是千差萬別能犯，平仄的判別并不是那么容易。想起黛玉教香菱學詩：
“若意趣真了犬耻，連詞句不用修飾踩晶，自是好的，這叫做‘不以詞害意’香追『掀埃”
我們初學者切記切記，不要被音韻平仄這些東東縛住了透典。
《聲律啟蒙?上卷》一東（1）
《聲律啟蒙?上卷》一東（2）
《聲律啟蒙?上卷》一東（3）
《聲律啟蒙?上卷》二冬（1）
《聲律啟蒙?上卷》二冬（2）
《聲律啟蒙?上卷》二冬（3）
《聲律啟蒙?上卷》三江（1）
《聲律啟蒙?上卷》三江（2）
《聲律啟蒙?上卷》三江（3）
《聲律啟蒙?上卷》四支（1）
《聲律啟蒙?上卷》四支（2）
《聲律啟蒙?上卷》四支（3）
《聲律啟蒙?上卷》五微（1）
《聲律啟蒙?上卷》五微（2）
《聲律啟蒙?上卷》五微（3）
《聲律啟蒙?上卷》六魚（1）
《聲律啟蒙?上卷》六魚（2）
《聲律啟蒙?上卷》六魚（3）
《聲律啟蒙?上卷》七虞（1）
《聲律啟蒙?上卷》七虞（2）
《聲律啟蒙?上卷》七虞（3）
《聲律啟蒙?上卷》八齊（1）
《聲律啟蒙?上卷》八齊（2）
