? ? ? ? 經(jīng)過(guò)兩天緊張的網(wǎng)上新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)锅减，聽(tīng)了10場(chǎng)報(bào)告，我感覺(jué)自己收獲很多伐坏，作報(bào)告的有校長(zhǎng)怔匣，還有普通老師，他們都是教育界的精英，是最美的每瞒、最具成長(zhǎng)力的智慧型教師金闽，是值得所有教育同仁學(xué)習(xí)的榜樣。

? ? ? ? 印象最深刻的是教數(shù)學(xué)的楊曉旭老師剿骨，她的報(bào)告是《心有所向? 幸福成長(zhǎng)》代芜，她告訴我們要做既有“幸”又有“福”的人浓利。她通過(guò)自己的成長(zhǎng)故事挤庇，給我們闡述了作為數(shù)學(xué)教師要如何落實(shí)新教育的十大行動(dòng)，以下幾點(diǎn)值得數(shù)學(xué)教師借鑒：

? ? ? ? 一贷掖、她給班級(jí)準(zhǔn)備了一本日記本嫡秕，記錄孩子們的成長(zhǎng)。老師寫(xiě)第一篇日記苹威，以后每位同學(xué)一天寫(xiě)一篇日記昆咽，往后排著一直堅(jiān)持寫(xiě)下去。

? ? ? ? 二屠升、制定班級(jí)規(guī)則(班規(guī))潮改。通過(guò)玩游戲沒(méi)有制定規(guī)則，讓孩子們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有規(guī)則的游戲不好玩腹暖，只有有了規(guī)則汇在，游戲才好玩，從而遷移出班級(jí)也需要一定的班規(guī)脏答，否則就沒(méi)有意思了糕殉。也就是“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。

? ? ? ? 三殖告、“兵教兵”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)阿蝶。表面上看，是亂哄哄的一節(jié)課黄绩，實(shí)際上通過(guò)孩子們互幫互學(xué)羡洁，互相講解，掌握的都比較好爽丹，“老師筑煮，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)學(xué)會(huì)了什么” ，“老師粤蝎，我把誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)教會(huì)了”等等真仲，孩子們面帶笑容，老師在混亂中享受著教育的幸福初澎。但也不忘告訴孩子們要感恩幫助過(guò)自己的同學(xué)秸应，一起分享自己的好東西，使人感到“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”软啼！

? ? ? ? 四桑谍、根據(jù)算式29÷7編題(老師出算式學(xué)生編題)。學(xué)生們真是“八仙過(guò)海焰宣，各顯神通”霉囚！編的題都非常有意思，很接地氣匕积，都把自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的人物都編進(jìn)去了，大家想學(xué)樂(lè)意學(xué)榜跌。

? ? ? ? 五闪唆、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。有待我的學(xué)生去嘗試钓葫。

? ? ? ? 六悄蕾、一周背一首古詩(shī)。全班分五組础浮，每組一天帆调，星期一第一小組背，星期二第二小組背豆同，依此類推番刊，表?yè)P(yáng)背的好的小組，不表?yè)P(yáng)個(gè)人影锈，讓每個(gè)人都有團(tuán)隊(duì)精神芹务。

? ? ? ? 七、課的遷移鸭廷。本來(lái)好好的一節(jié)數(shù)學(xué)課枣抱，外邊突然下起了大雨，然后有個(gè)孩子就突發(fā)奇想說(shuō)了一句詩(shī)辆床，結(jié)果這節(jié)課就被這場(chǎng)大雨和這句詩(shī)打亂了佳晶，孩子們七嘴八舌都在背詩(shī)，我也上不成了讼载，只好背詩(shī)得了轿秧，然后家庭作業(yè)又布置了作業(yè)：寫(xiě)一首關(guān)于雨?的小詩(shī)，第二天我把全班同學(xué)的詩(shī)整理了一下维雇，并且打印淤刃，制成了一本詩(shī)集，留作一年級(jí)的紀(jì)念吱型。

? ? ? ? 八逸贾、學(xué)會(huì)借力。有時(shí)候家長(zhǎng)問(wèn)的問(wèn)題，我不能給予合理的解答铝侵，就會(huì)把優(yōu)秀的視頻或者文章發(fā)給他們灼伤，讓他們自己參考學(xué)習(xí)，從中找到合理的解答咪鲜。

? ? ? ? 通過(guò)聆聽(tīng)楊曉旭老師的報(bào)告狐赡，我突發(fā)奇想，有了自己的想法疟丙，本來(lái)暑假有一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)是搜集數(shù)學(xué)家的故事颖侄，何不讓學(xué)生辦一起“數(shù)學(xué)故事”繪本手抄報(bào)試試呢？也許會(huì)有不一樣的收獲享郊，我很期待……