自5號(hào)開(kāi)學(xué)航邢，明日放假耕赘，連續(xù)上了13天班。上次記錄到11號(hào)膳殷，這6天我都做了什么操骡？
12號(hào)母親節(jié)算是做了一個(gè)小課程，達(dá)到了閉環(huán)效果赚窃。誦讀詩(shī)歌册招，討論詩(shī)歌，給媽媽寫(xiě)信勒极，近30位媽媽看了孩子的信后是掰，又在班級(jí)群里寫(xiě)回信，我讓孩子一一讀信辱匿。今年的母親節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大键痛，因?yàn)槲乙彩桥畠海彩悄赣H匾七。
13號(hào)再次修改俊翰的習(xí)作后散休，發(fā)給陳主任。孩子做的感人乐尊，寫(xiě)得生動(dòng)戚丸，我想給孩子自信，想擦亮這顆星星扔嵌，只因孩子曾經(jīng)說(shuō)：從一年級(jí)到現(xiàn)在限府，班里很多孩子都拿過(guò)獎(jiǎng)，而我卻沒(méi)有痢缎。今日地震演練胁勺，想到了汶川地震時(shí)，我的教室在五樓独旷，我先讓孩子躲在桌子下署穗，又安排快速下樓，到了操場(chǎng)驚魂未定嵌洼，清點(diǎn)人數(shù)案疲。過(guò)了好久好久，才想起我的兩個(gè)上小學(xué)的女兒麻养，慌忙跑到孩子的班級(jí)看了一眼褐啡。
14號(hào)，馮子皓代表班級(jí)為中段全體師生做演講鳖昌，主任的評(píng)價(jià)是比四年級(jí)都說(shuō)的好备畦。我也明顯感覺(jué)本班孩子的語(yǔ)感確實(shí)強(qiáng)低飒。對(duì)于孩子的演講稿，我依然尊重孩子的表達(dá)懂盐，僅做了修改完善褥赊，演講技巧幾乎完全沒(méi)有做指導(dǎo)，孩子臨場(chǎng)表現(xiàn)力很強(qiáng)莉恼。子皓媽媽在群里回復(fù)的一句話令我欣慰：“謝謝馮老師拌喉，這三年的辛苦付出，孩子的成長(zhǎng)我們有目共睹类垫∧┦模”
15號(hào)早上撞蜂，和薛老師為周報(bào)約稿朝聋，反思一下：我也考慮到武鄉(xiāng)專(zhuān)版秋茫，有顧慮到固定撰稿員不是武鄉(xiāng)瑟俭，沒(méi)法“專(zhuān)”谒臼。便想著把武鄉(xiāng)老師排在“榜樣故事”一欄价匠。如果我把想法告訴薛老師墨微，溝通后再?zèng)Q定會(huì)更好茴晋，不要總是急著完成“任務(wù)”陪捷。
今天熱水池值班，站著也是站著诺擅，借機(jī)和孩子打個(gè)招呼市袖，和亞錕聊聊天。亞錕變化很大烁涌，但我擔(dān)心孩子還是會(huì)使性子讓爸爸傷心苍碟。就問(wèn)孩子爸爸是個(gè)怎樣的人？孩子毫不猶豫地說(shuō)十全十美撮执。我又問(wèn)孩子微峰，你愛(ài)爸爸嗎？如果很愛(ài)抒钱，你認(rèn)為爸爸能感受你的愛(ài)嗎蜓肆？孩子說(shuō)不能。這在我的意料之中谋币。我鼓勵(lì)孩子表達(dá)愛(ài)仗扬，爸爸一定會(huì)很開(kāi)心。后來(lái)蕾额，又找機(jī)會(huì)和孩子談了行動(dòng)厉颤、時(shí)間與目標(biāo)的關(guān)系。
16號(hào)凡简，通知中午12：40開(kāi)例會(huì)逼友，我借故請(qǐng)假未參與精肃。病情屬實(shí)，只是未外出檢查帜乞，主要考慮到開(kāi)完會(huì)沒(méi)法休息下午上班累司抱。荊校安排我和春完善六一節(jié)的串詞。我考慮到了設(shè)計(jì)篇章但未主動(dòng)堅(jiān)持落實(shí)黎烈，務(wù)實(shí)確實(shí)重要习柠，干老師說(shuō)過(guò)中國(guó)人的優(yōu)點(diǎn)就是善于為事物賦予意義，可僅僅表面賦予也是不可取的照棋，但現(xiàn)實(shí)還是需要的资溃。再完善吧。
自9號(hào)開(kāi)始烈炭，每天午間操全校學(xué)習(xí)渾身板溶锭。10號(hào)開(kāi)始，部分節(jié)目每天閱讀二課連著訓(xùn)練符隙。自12號(hào)開(kāi)始趴捅，每天一二節(jié)課，閱讀霹疫、二課拱绑，除了有小節(jié)目的孩子，其余全部學(xué)生在操場(chǎng)排練六一節(jié)目丽蝎，后來(lái)早操也開(kāi)始了猎拨。老師全程陪同，又是極其辛苦的一周屠阻。
最近一周教室上課的時(shí)間更少了迟几，抓緊完成第七單元教學(xué)，備課時(shí)各環(huán)節(jié)栏笆、設(shè)計(jì)类腮、課件都仔細(xì)了解。雖然課少蛉加，但“教“蚜枢，沒(méi)有絲毫馬虎。月考在即针饥，讀寫(xiě)依然不愿放松厂抽，奈何時(shí)間真是擠不出來(lái)了。晨誦丁眼，沒(méi)有精讀筷凤，也沒(méi)有放棄，有早讀課時(shí)，總會(huì)留15分鐘自由讀藐守∨捕總之，教學(xué)工作失去了節(jié)奏卢厂，最后兩天乾蓬，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接23號(hào)月考慎恒。孩子的周末任内，又因?yàn)樵驴忌倭艘恍┯螒颉?br>
閱讀積累：
天之道，損有余而補(bǔ)不足融柬；人之道死嗦，損不足而補(bǔ)有余×Ｑ酰【對(duì)于學(xué)困生越除、特殊學(xué)生，老師更應(yīng)該多多寄語(yǔ)愛(ài)靠欢。他們只是做題差廊敌，又不是品德差铜跑，人生差门怪。】
物極必反之意就是世界上一切事物無(wú)不
在一定的條件下轉(zhuǎn)向自己的反面锅纺≈揽眨【逆境中更易產(chǎn)生希望】
不著急是對(duì)時(shí)間的一種態(tài)度，即做完自己最大的努力就要放下囤锉√沟埽【放下，不再著急官地。放不下酿傍，便焦慮∏耄】
挫折復(fù)原力赤炒，指思考、歡笑亏较、期望莺褒、行動(dòng)，求助雪情、接受幫助以及賦予生活意義遵岩，這些能力看似平常，卻并不容易巡通。挫折復(fù)原力決定著一個(gè)人能否獲得成功尘执、是否健康舍哄，幸福與否≌裕【新的名詞蠢熄，新的生活方式，多愛(ài)自己】
正確認(rèn)識(shí)閱讀的目是提高閱讀力的基本要求炉旷。思辨能力是閱讀力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵签孔。閱讀力三要素：閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力窘行。學(xué)習(xí)力三要素：學(xué)習(xí)動(dòng)力饥追、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力」蘅【閱讀力決定學(xué)習(xí)力但绕。】
使人成長(zhǎng)的是時(shí)間惶看。
堅(jiān)持沒(méi)有錯(cuò)捏顺，如何判斷堅(jiān)持得是否正確呢？
