在經歷了面試何陆，培訓，觀摩課后窥岩，我終于迎來了我的第一場試講課甲献。我即將要工作的幼兒園其實是一所語言性的幼兒園，該幼兒園提供多種語言颂翼，法語晃洒，德語慨灭，荷蘭語，意大利語球及，英語等等氧骤，隨著中國的經濟發(fā)展，幼兒園也開始提供中文了吃引。在這里工作的所有老師筹陵，所教授的語言必須都是他們的母語，并且學校的教學原則是沉浸式教育（Immersion Education）镊尺，授課老師只能用母語授課朦佩，讓孩子完全沉浸在一個真實的語言環(huán)境中。
我只有20分鐘的試講時間庐氮，我的學生是四個母語為意大利語的混血寶寶语稠，她們大約在4-5歲，在我之前弄砍，從未接觸過中文仙畦，也沒有任何中文基礎。所以我準備了“水果”這個話題音婶，也準備了真實的五種水果：蘋果慨畸，桃子，獼猴桃衣式，橙子寸士，香蕉⊥眨考慮到孩子們的年紀碉京，以及這個年紀孩子的特點厢汹，我準備找一首水果歌螟深，但是搜遍youtube,沒有找到任何適合教學的中文水果歌曲，于是情急之下烫葬，在家改編了《小星星》這首歌界弧，因為孩子們相對熟悉這首歌曲的旋律，會更容易唱起來搭综。
這是我第一次用中文教中文垢箕，負責觀摩我上試講課的老師，要求我正式上課前要給孩子做自我介紹兑巾，也要知道孩子們的名字条获，急中生智，趕緊問了老師的名字蒋歌，很幸運的是帅掘，又在無意中聽到了其中一個孩子的名字委煤，于是我用身體語言加上類比，介紹了兩遍我的名字修档，旁聽老師的名字碧绞，以及另外一個孩子的名字，在第三遍的時候吱窝，我指著一個孩子讥邻，用中文問道，你叫什么名字的時候院峡，孩子竟然說出了她的名字兴使，緊接著旁邊兩個孩子一一說出自己的名字≌占ぃ看著旁邊的老師微笑點頭鲫惶，我松一口氣，但是真的很驚訝实抡，孩子們的理解能力和感悟能力欠母。
在反復教了幾遍如何讀每一種水果后，開始教孩子們唱改編的《小星星》旋律的水果歌吆寨，不出所料赏淌，孩子們對旋律很熟悉，所以很快拍著手啄清，跟我一起唱起來六水，期間吐字很清晰，發(fā)音很標準辣卒，沒有外國人學中文的口音掷贾，跟中國孩子剛學中文時的口音一樣，很地道荣茫。對于這一點想帅，其實我是很驚訝的，我過去在印度尼西亞大學（印尼的北大）啡莉，泰國的一所職業(yè)技術學校教過中文港准，也輔導到在廈大學習高級漢語的加拿大學生，比利時漢語系的研究生咧欣，但是不管他們的基礎如何浅缸，都帶著很濃厚的外國人講中文的口音，那一刻魄咕，明白了為什么孩子學習第二外語要進行沉浸式教育衩椒。
二十分鐘很快過去，孩子們零零星星的記住了一兩個水果單詞。在跟孩子們切完水果之后毛萌，負責老師就我上課的風格給出了建議梢什。長達快半個小時的聊天，讓我反思很多朝聋。
第一嗡午，負責老師指出我上課心情太急切，短短20分鐘冀痕，卻希望孩子學習很多荔睹，這顯然是不切實際的。她說言蛇，我們對孩子的要求僻他，并不是學習一年漢語之后，能夠講出多少漢語腊尚，而是培養(yǎng)起孩子對于漢語學習的興趣吨拗。他們只有四歲，他們擁有一生的時間去學習漢語婿斥，甚至鉆研進去劝篷，我們教育的目的不是著急這一時半會，而是保護好他們的學習欲望民宿，培養(yǎng)他們的學習興趣娇妓，為他們打開學習漢語的門。同時她講起她自己的故事活鹰，她是一個意大利人哈恰，小時候上過法語課，課上就是跟老師一起唱法語歌曲志群，她被法語的發(fā)音所吸引着绷，被法語歌曲的優(yōu)美所打動，所以長大后锌云，自己一路向北荠医，來到比利時學習法語，最后留在了比利時宾抓，成為了一名意大利語老師子漩。是的，在教育問題上石洗，我們都太過于急切，每一個中國父母都有著望子成龍紧显，望女成鳳的心愿讲衫，也都有著操之過急的心態(tài)，其實嚴重違背了兒童的心理發(fā)展規(guī)律。
第二涉兽，負責老師指出我把學習語言當作了一場考試招驴，我不得不承認，在中國大環(huán)境下枷畏，成長起來的我别厘，在高考大背景下學習知識的我，已經養(yǎng)成了一種習慣拥诡，學習是為了參加考試触趴，而取得高分成績的方法就是不斷練習。離開中國生活的這三年渴肉，我一直保持著一個中間人的立場冗懦，用局外人的眼光來看中國教育的閃光點和不足點，也用當局者的心態(tài)來客觀分析在這樣的大環(huán)境中成長起來的孩子所擁有的和所缺失仇祭，以及這樣的擁有和缺失對我們進入社會后的種種影響披蕉。中國的孩子從小就活得緊張，人生于我們而言乌奇，似乎就像一場考試没讲，學習只為交一場答卷。我們一心只有山頂一覽天下的風景礁苗，而忽略享受沿途的風景食零。我們的遠方是地平線，所以只能留給世人匆忙的背影寂屏。
第三贰谣，偉大的教育家孔子倡導“因材施教”，而跟負責老師的聊天中迁霎，我才明白什么是真正的因材施教吱抚。她說，其實一節(jié)課一個半小時考廉，孩子們能夠記住一個單詞就夠了秘豹，但是你需要如何讓他們記住呢？光是機械地重復是不夠的昌粤，你應該變換著花樣讓孩子參與其中既绕，有的孩子擅長繪畫，有的孩子擅長唱歌涮坐，有點孩子擅長跳舞凄贩，用不同的活動，總有一種是適合孩子的袱讹，他也會樂在其中疲扎，從而學習到一兩個單詞。孩子也是好動的，也是喜歡明亮的顏色的椒丧，就水果這個專題壹甥，自編歌曲很不錯，但是為什么不嘗試讓孩子們手動起來呢壶熏？于是她說到了Arcimboldo的水果畫句柠，她說她通常會讓孩子們去找這些畫里的水果，讓孩子動起來棒假，或者給顏料溯职，讓孩子自己去給每一個水果圖上顏色。圖如下：
或者淆衷，她說缸榄，我會把水果切成小塊，然后給孩子一個小盤子祝拯，讓孩子自由拼圖甚带，人像，風景畫都可以佳头。根據她的意思鹰贵，我在谷歌上找到了以下圖片供大家借鑒（圖片來于谷歌，如有侵權康嘉，請聯(lián)系我碉输，立馬刪除）
? ? ? ? ? ?她說，我們也常常鼓勵我們的老師帶上小朋友們去到水果市場亭珍，經歷挑選買水果的過程敷钾，回來后再一起做水果汁。不要覺得這樣孩子沒有在學習肄梨，其實在這過程中阻荒，孩子們已經學到了很多。
第四众羡，負責老師告訴我在孩子最開始學習漢語的時候侨赡，不要去一個一個讓他們回答問題，讓他們一起回答粱侣，除非有十足把握羊壹，知道這個孩子知道答案，否則不要這樣去做齐婴，因為在這里的課堂油猫，孩子的自尊心和學習興趣是要被很好地保護，他們不想把課堂變成考試尔店，不想讓回答不上來的孩子覺得漢語學習很難眨攘，而是這是一門有趣的課堂主慰，孩子們覺得輕松愉快嚣州，跟這個老師在一起開心鲫售，愿意去了解這門語言，并學下去就足夠了该肴。她說情竹，這里沒有比較，沒有誰優(yōu)誰劣匀哄，每個孩子都有自己的特長秦效，每個孩子都有自己的學習節(jié)奏，有的快躬审，有的慢嘶朱，有的孩子去過中國班缰，有的孩子沒有，基礎不一樣苔货，課堂表現(xiàn)也不一樣，但是我們不放棄每一個孩子立哑，不會讓學習漢語這樣美好的事情夜惭，變成打擊孩子自信心和自尊心的一個利器。
這就是比利時幼兒園铛绰，學生的自尊大于學習成績诈茧，學生的快樂大于學習成績，學生的創(chuàng)造力大于學習成績捂掰，學生的興趣大于學習成績敢会。這也是體驗式教育的核心，不僅僅可以適用于語言教育这嚣，也可以適用于父母與孩子的互動中鸥昏。在上學期期末的論文中，我有寫到疤苹，中國的教育模式互广，培養(yǎng)了一代一代特別勤奮吃苦的學生，培養(yǎng)了許多高考狀元卧土，培養(yǎng)了許多特別會考試的孩子惫皱，遺憾的是，諾貝爾獲獎人中卻很少有我們中國人尤莺，兒童時代旅敷，學習成績就是我們和家長開心或不開心的源泉，在這樣的模式下颤霎，我們抹殺了多少孩子的學習興趣媳谁。父母教育孩子成功的標準就是孩子的學習成績涂滴，以及是否上名校，卻很少有父母把培養(yǎng)一個天性快樂的孩子作為目標晴音。
最后柔纵，關于沉浸式教育學習第二外語，我很推薦給各位父母锤躁，如果年輕的父母們想要給孩子尋找學習英語的方式搁料，我建議父母們給孩子選擇全外教的方式，即使只是跟著外教做做游戲系羞，唱唱歌郭计，也遠好于跟中國老師學多少語法，記多少單詞有用椒振，正如我說昭伸，四歲的孩子跟我學中文沒有任何口音，就跟咱們自己的中國孩子一樣澎迎，而中文系的研究生卻有著很強的口音庐杨，已經充分說明從一開始就接觸最地道的語言，遠比長大后不斷去修正嗡善，有效得多辑莫。其次，一個快樂的童年罩引，遠遠重要于一個天才式的童年各吨。每一個孩子都是藝術家，就看我們怎么去保護袁铐，怎么去挖掘不同的特長了揭蜒。
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