曾經(jīng)認(rèn)為级乍，對(duì)付小朋友那點(diǎn)作業(yè)舌劳，真是分分鐘可以搞定帚湘。
或許，你會(huì)做甚淡，你也能講大诸，孩子可能就是聽(tīng)不懂。
你抱怨孩子太笨贯卦，這么簡(jiǎn)單的題都不懂;孩子郁悶资柔，你那么努力地講，為啥她就聽(tīng)不懂撵割？
你用成人的智力來(lái)判定題目的難度和孩子的能力;孩子期盼的眼神告訴你贿堰，她僅僅是個(gè)孩子，她就是不懂啡彬。
你火冒三丈羹与，發(fā)誓不再講題;她無(wú)辜委屈，不敢再惹惱你庶灿！
為什么每天都在重復(fù)相同的故事纵搁，你卻無(wú)動(dòng)于衷？
實(shí)際上往踢，不是孩子的問(wèn)題腾誉，是你自己的問(wèn)題。因?yàn)榫唬悴欢绾沃v題利职。
你有過(guò)如下的反思嗎？
你講題的目的是什么瘦癌？是為了讓孩子學(xué)到知識(shí)猪贪、學(xué)以致用、舉一反三佩憾，還是打擊孩子哮伟，僅僅是為了完成作業(yè)干花？
你是直接灌輸還是啟發(fā)孩子的思維？
你是要證明自己比孩子厲害楞黄，還是以示弱的心態(tài)與孩子一起學(xué)習(xí)池凄？
原來(lái)，跟孩子講題不是想當(dāng)然的簡(jiǎn)單鬼廓，需要用心思考肿仑，需要示范，需要細(xì)小步驟碎税，每一步都要明確具體尤慰，都要反饋，才能步步為營(yíng)雷蹂。
首先伟端，要營(yíng)造愉快的氛圍，不要一上來(lái)就罵孩子匪煌，讓孩子感受到緊張和壓抑责蝠。相反，關(guān)心地拍拍孩子的肩萎庭，友善地問(wèn)：遇到什么難題了霜医？你是哪里沒(méi)有搞懂等。孩子很快就放松下來(lái)驳规。
其次肴敛，明確講題的目的與對(duì)象。
你是在給孩子講吗购，不是給成人講医男，孩子的認(rèn)知和能力與你差距巨大。孩子因?yàn)椴欢判枰獙W(xué)習(xí)昨登，家長(zhǎng)的作用僅僅是指導(dǎo)和陪伴。很可能贯底，孩子跟不上家長(zhǎng)的思維丰辣，她可能一下聽(tīng)不懂，慢慢來(lái)禽捆，直到聽(tīng)懂為止笙什。
最后，注意表達(dá)的方式胚想，一步一步琐凭，明確具體，直到她可以講給你聽(tīng)浊服。
比如统屈，你可以這樣講：
第一胚吁，讓孩子先讀題，并讓她告訴你已知什么愁憔，要求什么腕扶？
第二，如果要列方程吨掌，你可以問(wèn)她半抱，怎么尋找等量關(guān)系，然后列出等式膜宋。
第三窿侈，求出的答案是不是要求的答案，如果不是秋茫，還要怎么做史简？
第四，請(qǐng)孩子講述求解的過(guò)程学辱。能夠講出來(lái)乘瓤，就說(shuō)明她真正懂了环形。
第五策泣，不忘鼓勵(lì)孩子，肯定她學(xué)習(xí)和表達(dá)的能力抬吟，肯定她的成長(zhǎng)與收獲萨咕，讓她對(duì)自己充滿(mǎn)信心。
陪伴孩子的過(guò)程就是自我成長(zhǎng)的過(guò)程火本。當(dāng)我們接納了“她僅僅是個(gè)孩子”這一事實(shí)危队，一切問(wèn)題都解決了。
