溝通型養(yǎng)育
01 這種方法體系主張對(duì)孩子的養(yǎng)育應(yīng)該采用溝通的方式，而不是懲罰的方式茎辐。
02 目前大多數(shù)的養(yǎng)育書籍和養(yǎng)育課程都以這種溝通型的養(yǎng)育方式為基礎(chǔ)叫挟。這種方法體系認(rèn)為，根本就不存在所謂的壞孩子昼激，只有差勁的溝通庇绽；孩子們本質(zhì)上是好的；父母應(yīng)該做的只是學(xué)會(huì)如何去傾聽他們橙困、與他們交談泥兰。這種“現(xiàn)代的”養(yǎng)育方式讓人感到高興街州，它把孩子當(dāng)作一個(gè)行為由情感支配的人來尊重，并且鼓勵(lì)父母去了解是什么情感在支配著孩子的舉止行為。父母嘗試用建設(shè)性的方式向孩子傳遞信息壶笼，告訴他們父母希望看到什么樣的品行忿墅。父母也會(huì)設(shè)身處地地為孩子著想闷旧，用理解去營造一個(gè)總體上積極的家庭氣氛窃这，因此，他們會(huì)盡量少對(duì)孩子說“不”槽华。
03 溝通型的養(yǎng)育方式強(qiáng)調(diào)為人父母的技巧壹蔓，以減少懲罰孩子的必要性。
04 溝通型養(yǎng)育方式的主要問題是父母往往會(huì)失去權(quán)威猫态，反而扮演起了業(yè)余心理學(xué)家佣蓉、談判家或者是外交家的角色。結(jié)果可能會(huì)使孩子們不尊重權(quán)威亲雪，對(duì)家長(zhǎng)權(quán)威的缺乏尊重將會(huì)導(dǎo)致孩子們不尊重其他人勇凭，包括教師、警察等匆光。此外套像，如果過分地使用這種養(yǎng)育方式，大多數(shù)孩子都會(huì)把它看成虛情假意终息，父母與孩子之間的對(duì)話聽起來只不過是頭天晚上老爸夺巩、老媽在家長(zhǎng)學(xué)校聽來的那些感情上無懈可擊的套話而已，而根本不是真正的溝通周崭。
05 另一個(gè)問題是柳譬，父母常常會(huì)擔(dān)心由于他們沒有以“心理學(xué)上正確的”方式作出反應(yīng)而損傷孩子的心靈，這讓他們常常會(huì)最終不表明自己的立場(chǎng)续镇。因此美澳，這種養(yǎng)育方式存在著對(duì)孩子過分地放任自流的危險(xiǎn)。
