? 又是一個(gè)教師節(jié)则剃，這也是我踏入師范學(xué)院或者將要走入教師行列的一個(gè)特殊日子，我這時(shí)才開始真正思考教師如捅，但不是這個(gè)高尚的名稱棍现，而是僅僅是作為人，在我看來镜遣，是超出教學(xué)任務(wù)的責(zé)任和壓力己肮，使教師變得愈發(fā)神圣與受人尊敬，進(jìn)而理所當(dāng)然的催生出教師節(jié)這個(gè)產(chǎn)物烈涮。
高中我的一位老師朴肺，向我們講述了她曾在講臺(tái)前上課到昏厥，直接用擔(dān)架抬出教室坚洽，孩子與父母雙雙生病卻因?yàn)闆]有替課老師戈稿，怕耽誤教學(xué)進(jìn)度，在醫(yī)院與學(xué)校間來回奔波讶舰，她告訴我們尤其是我們學(xué)校的老師鞍盗，就連結(jié)婚也只是給半天假期，脫了婚紗就要趕過來上課跳昼。
? 老師略帶委屈的問我們般甲，難道因?yàn)槭墙處煟捅仨殞⒆约旱膶W(xué)生放在孩子與父母前面么鹅颊？
? 我們無言以對敷存。我們從來沒有把老師放在父母的前面，我們又有什么要求的資格？
? ? 最近幾年锚烦，教師變成了一個(gè)備受爭議的職業(yè)觅闽，教師的權(quán)益變的越來越不受關(guān)注，我們謾罵新聞里毆打?qū)W生的老師涮俄，感嘆現(xiàn)實(shí)的混亂蛉拙，祖國未來的希望全部都寄托在教師手里，而這里的園丁好像連雜草與良苗都一通亂除彻亲，我們抬高了對與教師的期望孕锄，把最高的道德標(biāo)準(zhǔn)寄托于教師身上，所有的謳歌都在舍棄孩子父母苞尝，一心撲在學(xué)生身上的好老師吻氧。這似乎已經(jīng)成了衡量教師的標(biāo)準(zhǔn)共螺，成為了社會(huì)上一種病態(tài)化的對于當(dāng)前道德缺失的泄憤點(diǎn)丹墨。
? ? 我認(rèn)為疾牲，如果一個(gè)人連自己的父母都不放在最重要的位置，那他在某種程度上可以說喪失了感恩與回報(bào)的敏銳力曼氛，我并不覺得這在教師這樣特殊的職業(yè)中就變得理所應(yīng)當(dāng)豁辉，我甚至認(rèn)為這給自己的學(xué)生帶來錯(cuò)誤的導(dǎo)向，工作比自己的親人更加重要么舀患？
? 我很喜歡柴靜的一句話：其實(shí)他們都是人是人徽级，也只是人。
? 教師不是唯一需要用最高道德標(biāo)準(zhǔn)衡量甚至被道德壓迫的群體聊浅，換句話說餐抢，從事任何一個(gè)職業(yè)都有需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們沒有必要將社會(huì)道德的缺失以偏執(zhí)的態(tài)度投注在譬如教師低匙，醫(yī)生等狹窄的職業(yè)范圍中旷痕，這可能只會(huì)助長道德壓迫和道德缺失的兩種極端勢頭。
? 隨著網(wǎng)絡(luò)上更多惡魔老師的被披露顽冶，教師似乎繼醫(yī)生后陷入了同樣尷尬的境地欺抗，教師在某種程度上也成了高危職業(yè)，家長與教師大打出手强重，被扇耳光等等绞呈。教師與家長之間出現(xiàn)了一種很模糊又曖昧的關(guān)系，對于教師敬重與警惕并存间景，懷疑與籠絡(luò)常在佃声。我覺得輿論于此的關(guān)注說明了時(shí)代的進(jìn)步性，但同時(shí)也必須明白倘要，教師同樣是一種職業(yè)圾亏，在任何職業(yè)領(lǐng)域里，有正派，同樣也有反派召嘶。沒有必要因?yàn)榻處煹某绺呙婕啽粋€(gè)別污點(diǎn)濺染而毫不留情的將它整個(gè)扯下父晶。
? 我的歷史老師曾經(jīng)說，不要認(rèn)為你的老師都是完人弄跌，他們和正常的人一樣，有敗類也有優(yōu)秀者尝苇，他們都是人铛只，都只是人！
? 與柴靜不謀而合糠溜，也讓我對這位老師肅然起敬淳玩。
? 另一方面來說，我也明白了教師節(jié)對于當(dāng)前社會(huì)的存在意義非竿，它并不是一個(gè)強(qiáng)制的要求蜕着，而是對于教師的期望與褒獎(jiǎng)，它代表了這個(gè)時(shí)代我們對于教師該有的尊敬和態(tài)度红柱，也是對主動(dòng)承擔(dān)超出教學(xué)任務(wù)之外責(zé)任的教師的一份敬重承匣。尤其是在目前的社會(huì)背景下，教師節(jié)顯得更加璀璨耀眼锤悄，身處教師丑聞與師生緊張關(guān)系中韧骗，不聲不響的散發(fā)著自己本來就有的光芒，提醒憤怒或者灰心的人們教師本來的樣子零聚。
? 從小就被父母教育以后要做一名光榮的人民教師袍暴，選擇師范卻成了一件無可奈何的事，教師的神圣與無奈隶症，讓我望而卻步政模，我不確定自己是否達(dá)到被期望的道德標(biāo)準(zhǔn)，并且處理好越來越復(fù)雜的師生等關(guān)系蚂会×苎或許，這種艱難颂龙，也是教師節(jié)存在的理由习蓬。
? 我仍對教師充滿敬意，我敬重愿意扎根農(nóng)村為孩子們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的鄉(xiāng)村教師措嵌，我也敬重認(rèn)真完成工作任務(wù)躲叼，同時(shí)更好照顧家庭的教師。因?yàn)槲以絹碓蕉媒處熕鶕?dān)負(fù)的使命和面對選擇與輿論的無可奈何企巢，我也愿意努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)枫慷，去實(shí)現(xiàn)更大的理想抱負(fù)。
? 我更加敬重愿意選擇教師職業(yè)的人，在預(yù)見了可能會(huì)有的困難仍然愿意努力去做出改變或听，這需要更大的勇氣和信心探孝，所以我認(rèn)為教師節(jié)我們不僅僅要頌揚(yáng)鞠躬盡瘁的教師們，也要給繼續(xù)前往的同學(xué)們鼓勵(lì)和支持誉裆。
? 或許已經(jīng)不再是孔子時(shí)代的禮儀風(fēng)尚顿颅，但是教師工作的光榮與擔(dān)當(dāng)依舊值得我們小心敬重。我相信教師節(jié)會(huì)在未來的日子中繼續(xù)閃耀光彩足丢，作為職業(yè)領(lǐng)域的燈塔指引著一代又一代的人民教師努力完成自己的使命粱腻，為各個(gè)崗位貢獻(xiàn)人才與后備力量！
