皮亞杰.認(rèn)知和發(fā)展理論
感知運(yùn)動(dòng)階段（出生至18-24個(gè)月）：嬰兒只能注意他自己的感覺漩勤、因?yàn)樯眢w產(chǎn)生的各種新奇感受而驚奇感挥。他們就像一個(gè)小科學(xué)家一樣，通過叫喊锯七、傾聽链快、敲打、嘗試所有新鮮事物眉尸，來探索這個(gè)世界域蜗。
前運(yùn)算階段（18-24個(gè)月至7歲）：在這個(gè)階段，兒童可以接受圖像噪猾、文字和簡(jiǎn)單概念霉祸，但是他們不能進(jìn)行變化，不能對(duì)它們進(jìn)行操作袱蜡。就好像他們擁有了思維的工具丝蹭，但是還不知道如何使用這些工具。比方說坪蚁，在算數(shù)里奔穿，他們還不知道2x3和3x2是一樣的。
具體運(yùn)算階段（7歲至12歲）：在這個(gè)階段敏晤，兒童掌握了造作符號(hào)贱田、物體的能力，不過這些對(duì)象必須是具體的——對(duì)他們來說嘴脾，抽象的概念和操作還是個(gè)難題男摧。
形式運(yùn)算階段（12歲以上）：從此開始，兒童能夠思考抽象的概念译打。這時(shí)候耗拓，他們開始明白像未來、價(jià)值奏司、正義這些抽象的概念乔询。也差不多從這時(shí)候，他們的思維開始接近成人的思維结澄。
加德納?多元智力理論
（人際哥谷，語(yǔ)言，音樂麻献，空間们妥，邏輯，運(yùn)動(dòng)勉吻，自然监婶，內(nèi)省）
馬斯洛需求層次理論
埃里克森?心理社會(huì)發(fā)展理論
自我意識(shí)的形成和發(fā)展過程劃分為八個(gè)階段，這八個(gè)階段的順序是由遺傳決定的惑惶，但是每一階段能否順利度過卻是由環(huán)境決定的煮盼，所以這個(gè)理論可稱為"心理社會(huì)"階段理論。每一個(gè)階段都是不可忽視的带污。
comfort zone→strech zone 伸展區(qū)→panic zone恐慌區(qū)
Full Value Contract 全方位價(jià)值契約 正向行為約定
1僵控，同意以團(tuán)隊(duì)合作的方式達(dá)成個(gè)人及集體的目標(biāo)
2，同意遵守安全準(zhǔn)則及團(tuán)隊(duì)擬定的規(guī)范
3鱼冀，同意給予报破，接受正面或負(fù)面的回饋，并愿意調(diào)整自己的行為千绪。
Challenge by choice 自發(fā)性選擇挑戰(zhàn)
? ? 1.在一中支持和關(guān)懷的氛圍下充易，一個(gè)嘗試?yán)щy或者高難度挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
2.當(dāng)處于強(qiáng)烈的壓力或自我懷疑時(shí)荸型，一個(gè)撤退的機(jī)會(huì)盹靴，并知道將來若有意愿，隨時(shí)有機(jī)會(huì)嘗試
3瑞妇，在艱難的機(jī)會(huì)中稿静，讓成員了解，愿意嘗試的勇氣及企圖心比成功更具有意義辕狰。
4.尊重個(gè)人的想法及選擇自赔！
歷奇波浪? 主題在貫穿
團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段
形成期-激蕩期-規(guī)范期-執(zhí)行期-休整期
事實(shí)? 未來? 自由（從任何一個(gè)地方開始） 感覺 發(fā)現(xiàn)
課程設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)導(dǎo)向、緯度）
目標(biāo)柳琢、問題、資源润脸、條件柬脸，任務(wù)（導(dǎo)向）
影響課程設(shè)計(jì)的因素
需求分析? 主題確認(rèn)? 資源調(diào)研 課程設(shè)計(jì) 測(cè)驗(yàn)驗(yàn)證！
標(biāo)題非常重要毙驯！ 升華倒堕！
文案體例建議
