一、如何評(píng)鑒文章的好壞族阅？
可以從三個(gè)角度入手：
一是看作者表達(dá)的主題明不明確篓跛；
二是看作者敘述的邏輯清不清晰；
三是看作者寫的準(zhǔn)不準(zhǔn)確坦刀。
二愧沟、如何修改文章？
不斷向自己提問：
我這篇文章是要寫給哪些人看的鲤遥？
我的這些內(nèi)容沐寺，對(duì)他們有什么益處呢？
我要怎么寫盖奈，才能讓他們更好地讀懂我想表達(dá)的意思混坞？
三、教師應(yīng)該成為專業(yè)的學(xué)習(xí)者
教師專業(yè)成長(zhǎng)的三個(gè)層次：
第一層次：從感覺出發(fā)的朦朧期（寫作可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我）
第二層次：成為一名職業(yè)教師（寫作可以幫助我們找到職業(yè)發(fā)展的主題與方向）
第三層次：成為研究型的教師（寫作可以幫助我們出成果）
四钢坦、教育寫作的三個(gè)目的
理解兒童
理解教材文本
理解自己
