? ? ? 昨天下午大寶班主任老師給了我兩點(diǎn)批評(píng):其一喂急，大寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)誓詞在會(huì)前一天檢測(cè)時(shí)還背得結(jié)結(jié)巴巴;其二格嘁，家作都不檢查簽字了。并告訴我大寶不主動(dòng)挑戰(zhàn)廊移，多選擇退縮:運(yùn)動(dòng)員代表宣誓任務(wù)本不愿接醒颖，做工作才上;紅領(lǐng)巾廣播站播音任務(wù)狞谱，當(dāng)?shù)弥灰迦藭r(shí)析蝴，主動(dòng)申請(qǐng)退出蜓堕，老師說(shuō)六人也沒(méi)問(wèn)題，才上;平時(shí)上課苗膝，不點(diǎn)名就不主動(dòng)回答問(wèn)題殃恒。建議:逼一逼，挖潛力辱揭！
? ? ? 我的思考:一离唐、大寶的不自信確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，應(yīng)該重視问窃，并開(kāi)始行動(dòng)侯繁。二、大寶的不自信泡躯，與我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)注幫助少有關(guān)贮竟，在放手與提供鼓勵(lì)支持間，我需要更好地把握度较剃。三咕别、家作不簽字，我將繼續(xù)堅(jiān)持“送來(lái)写穴，我必簽;不送惰拱，我不主動(dòng)要求簽"，因?yàn)樗筒凰褪呛⒆拥呢?zé)任啊送，簽不簽字是我的責(zé)任偿短，我不能代替孩子擔(dān)當(dāng)她該負(fù)的責(zé)任欣孤。
? ? ? 放學(xué)后與孩子談到這些事，我說(shuō):“前一天晚上見(jiàn)你關(guān)起房門背了兩個(gè)小時(shí)昔逗，怎么第二天到老師那兒還背不了?"“到老師那我一緊張就全忘了"降传，孩子答道，并慶幸那天正式宣誓時(shí)話筒斷續(xù)送話勾怒，使自己得以趁機(jī)看下手中的小稿子婆排，還表示再不參與類似的活動(dòng)了。面對(duì)三千多人的大場(chǎng)面笔链，緊張段只，我理解;這種退縮，我也能理解鉴扫。我該如何做才能鼓勵(lì)到你?這是老爸的責(zé)任赞枕！也是老爸不能逃避的挑戰(zhàn)!我必須努力探索與嘗試！
? ? ? 第一步坪创，我將讓你覺(jué)得:我們一起并肩作戰(zhàn)——積聚能量炕婶，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。
? ? ? 今天上學(xué)路上和孩子交流英語(yǔ)的學(xué)習(xí)误堡，在使用I還是my時(shí)古话，孩子不知道雏吭。翻書(shū)后單詞表锁施，學(xué)過(guò)的教材中都找不到≌让牵回顧有my的句子“My? name is? John."還是沒(méi)弄清楚其中一表示“我"悉抵，一個(gè)表示“我的”。后來(lái)在動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí)又出了錯(cuò)摘完±咽危看來(lái)，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)重視會(huì)話而不摳字詞解釋的純英文教學(xué)還是有一定的局限孝治。我得引導(dǎo)孩子補(bǔ)上這一短板:訓(xùn)練逐詞逐句直譯列粪，再意譯。
? ? ? 關(guān)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)谈飒，也有必要引導(dǎo)她站在更高的角度去思考岂座，讀出背后的思想和內(nèi)在的邏輯，學(xué)到表達(dá)與呈現(xiàn)的方法杭措，讓孩子更有底氣去表達(dá)费什。
? ? ? 當(dāng)然，在此之前手素，還需要一次深入的談心鸳址，了解孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)瘩蚪，對(duì)自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己潛力與目標(biāo)的認(rèn)識(shí)稿黍，對(duì)錯(cuò)誤與成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)疹瘦。
? ? ? ? 同時(shí)，要約定每周每天的特別時(shí)光闻察，雷打不動(dòng)拱礁，讓孩子感到她很重要，也不會(huì)是孤軍奮戰(zhàn)辕漂。
? ? ? ? 一定要營(yíng)造一個(gè)具有安全感的談心環(huán)境呢灶，摒棄“拒絕錯(cuò)誤"心態(tài)，接納自己的不完美钉嘹，這一點(diǎn)鸯乃，學(xué)了正面管教的我，比以往任何時(shí)候都更有意識(shí)跋涣，也更有信心缨睡！
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