“哇伞广。。疼电。（大哭）嚼锄。。蔽豺。哇区丑。。修陡。你根本就說話不算數(shù)沧侥。∑茄唬”
系統(tǒng)顯示宴杀，阿碩退出了教室。
好家伙拾因，這剛一登錄教室就遇上阿碩大張著嘴哭喊旺罢，然后就是閃退教室，搞得我這一臉蒙绢记。
不過經(jīng)驗(yàn)告訴我主经，孩子肯定是和家里鬧別扭了。這可怎么辦庭惜，教室已經(jīng)開啟，課堂還是要進(jìn)行下去的穗酥』ど蓿可是，就算要應(yīng)對砾跃，也得先搞清楚狀況呀骏啰。貌似教師資格證科目二里面的教育機(jī)智也沒提供這個場景的參考答案。得了抽高，見招拆招吧判耕。
沒一會兒，阿碩又登錄進(jìn)教室里了翘骂。碩媽在旁邊吼了他幾句壁熄，阿碩仍舊委屈的哭著帚豪。不過在對話間，我大致聽明白了草丧，是因?yàn)橘I蛋糕的事情狸臣。顯然，碩媽沒能完全安撫住孩子，而是靠權(quán)威把阿碩弄了電腦前。也罷羡滑，跟家長打個配合头滔。
“阿碩，怎么了胰耗，快跟我說說，沒事的，有老師在檬果，咱們有什么委屈跟我說說看”我趕緊開口安撫。這個時候千萬別說什么贾节，別哭啦汁汗，男孩子要如何如何之類的話。因?yàn)檫@個時候孩子正是意難平的時候栗涂，要讓他把委屈說出來知牌，把不滿說出來，這樣也有利于下一步應(yīng)對斤程。
“我現(xiàn)在就要蛋糕角寸，你說好了給我買，你就說話不算數(shù)忿墅！”扁藕，阿碩沖著他媽媽哭喊道，絲毫沒理會我的話疚脐。
于是我繼續(xù)說：“哎呀呀亿柑，原來是因?yàn)榈案庋健Ｊ悄阋^生日了嗎棍弄？”我嘗試打開話匣子望薄。
“是”
“這樣啊，你這是過幾歲生日昂艋痕支？”，我開始轉(zhuǎn)移注意力蛮原。
“10歲”阿碩哭著說卧须，還在抽泣緩著。
“原來你都已經(jīng)10歲了”
“是呀，五年級了”花嘶，阿碩答道笋籽，注意力被轉(zhuǎn)移了，稍稍緩和察绷。
可是不能回避問題干签，而且現(xiàn)在就轉(zhuǎn)場教學(xué)，切換得太不自然了拆撼。
“剛才媽媽不是說星期六去買嗎容劳，怎么還哭著呀”
“我今天就要，說好了是今天過生日”阿碩堅(jiān)持道闸度〗叻罚看來孩子是占理的。碩媽也是商量著莺禁，也沒錯留量。這咋整。
孩子就是孩子呀哟冬，要即時滿足楼熄，大多數(shù)時候不能延遲滿足。不過這倒也好浩峡，給我應(yīng)對這個問題提供了突破口可岂。這次我就教育機(jī)智一把，好久沒經(jīng)過這種事了翰灾，發(fā)揮一下吧缕粹。
我調(diào)出了電子黑板。
“你看一下纸淮，你要的蛋糕是這個形狀的嗎”平斩，我在黑板上順手畫了一個圓形的蛋糕。
阿碩不吱聲咽块。顯然绘面，孩子要的不止這些。
”對了侈沪，現(xiàn)在蛋糕上還有水果呢飒货，你看這里放什么水果好呢？”我把蛋糕大致分了幾個區(qū)域峭竣，并且問阿碩的意見，把注意力拽到屏幕上了晃虫。孩子開始思考蛋糕上的水果皆撩，抽泣也漸漸穩(wěn)住了。
“黃桃”
“哦，黃桃呀扛吞，放幾個呢呻惕？”
“就放三個吧”
“嗯，也對滥比，其他地方還要放別的呢亚脆，不能一下子全占了，要規(guī)劃好盲泛，對不對”
“對”
“就跟咱們平時用草稿紙一樣濒持，是不是？得安排好寺滚，別一個題就占用了一張紙柑营。”
“是的”
“這里呢村视，這里放什么水果呀”
“草莓”
“嗯官套，我也是這么想的∫峡祝”
奶赔。。杠氢。站刑。就這樣，阿碩的情緒漸漸平復(fù)了下來修然。不得不說這個虛擬蛋糕笛钝，真是急中生智想到的，沒想到真起到暫時緩解的作用愕宋。算是個安慰劑了玻靡，為了課堂能進(jìn)行下去發(fā)揮了應(yīng)有的作用。吁～～
“咦中贝？上節(jié)課作業(yè)還沒來得及提交岸谀怼？”我冷不丁的切換到教學(xué)上來
“哦邻寿，我忘記了蝎土。”
“沒關(guān)系绣否，我們一起來看一下吧誊涯。”
就這樣蒜撮，這節(jié)課有驚無險(xiǎn)的完成了暴构。不求有功跪呈。
事后我想，電子黑板上的蛋糕雖然是虛擬的取逾，但是有一點(diǎn)是做到了耗绿，那就是即時滿足。孩子有情緒的時候砾隅，還真不能強(qiáng)行切換話題误阻，得回應(yīng)他關(guān)切的問題才有利于溝通。當(dāng)個輔導(dǎo)老師也是不易啊晴埂，再次印證了那句話究反，這活兒可不是光專業(yè)過硬就行，綜合素質(zhì)也得過硬邑时。真不敢想公校的老師們是怎么過來的奴紧，想必他們遇到的問題比這更復(fù)雜吧。資格證考試設(shè)置科一晶丘、科二黍氮，還有科三還真是有道理的。
