愛老師對命題寫作文章《四月春來》點評
題目：四月春來? ? 點評人：愛佛僧? ? ? ? 總評：好悄但！好！好弥姻！
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細評：
1记劝、這就是筆，大家看這一段盖矫，交代了很多人物關(guān)系，緊承上一段击奶，但交待得干凈利落辈双！
2、這一句柜砾，深度點題湃望。這是升華！她把春來了，轉(zhuǎn)換了证芭，發(fā)現(xiàn)了沒瞳浦？
3、紅筆標注的這一句废士，好不好叫潦？！好官硝，有沒有點莎士比亞的味道矗蕊！
4、“她時而風(fēng)華絕代氢架；時而魅惑眾生傻咖；時而冷若冰霜；時而狠辣無情达箍∶涣”
這一句四個詞組，一氣呵成缎玫，道出真實的母親眾人口中之母親我心中之迷茫硬纤。為下文之追尋做鋪墊！看角度赃磨，她用的詞筝家，那個詞的角度，是從這里來的邻辉，是從別人的口中這個角度來寫的溪王，這是一種補充寫人物的寫法。所以用詞很對值骇。
5莹菱、看這一句，讀文讀至此句吱瘩，當小心在意道伟，為何哭？為何見到“我”便哭使碾？長相相近蜜徽？或者是預(yù)示什么？
往下看票摇。
6拘鞋、看這一段，人或問“我”怎會撫琴矢门？請注意前文父親為我請師傅一句的交待盆色。前文交待灰蛙，正是為此而來，則后文簡潔隔躲，無需再多啰嗦缕允。你看，前面我開玩笑的那個地方蹭越，說“師傅”是不是請的我？那是一個伏筆教届，自然后文就自然而然的寫我撫琴响鹃。
7、“琴音韻沈厚清越案训，松透秀美”這一句买置，是琴之音，亦是母親之韻之風(fēng)華强霎。這就叫借琴音而寫人忿项！
注意，這便是過渡句城舞，啟發(fā)下文轩触！你就知道下文是回憶。一個悄無聲息的回憶家夺⊥阎“伴隨嬤嬤的回憶帶我魂飛天外”，“魂飛天外”用詞欠斟酌拉馋。
8榨为、再看下一段，注意：“最美的狐貍煌茴，骨骼清奇随闺，才華橫溢”這三個詞，又寫出世人眼中之母親蔓腐，此時母親矩乐，乃是未遇父親之前。文既然為寫母之一生合住，則遇父親之前绰精，遇父親之時，遇父親之后透葛，如此構(gòu)架笨使。
我今讀到此，既知作者如斯想僚害。然作者并不如斯寫硫椰。作者寫追尋繁调，寫諸“親人”之說母親，寫父親之不提母親靶草，寫嬤嬤之說母親蹄胰，再寫嬤嬤述說秦淮河人眼中之母親。
一筆筆一層層慢慢寫出母親奕翔，有架構(gòu)裕寨，有見識！
9派继、你放心寫宾袜，只要你能寫出來，我就能看出來驾窟，第二次出現(xiàn)這個角度庆猫，你就知道她是怎么一個構(gòu)思了。
看這一句绅络，這就是一種方法月培，先用一句話吊人胃口，“不知到底誰才是誰的春恩急，是誰把誰勾引杉畜？此后那人閉門謝客，秦淮河畔最美的琴音只撫給一人聽”看這句子衷恭，像不像寫詩寻行？很像吧。
10匾荆、看這一句拌蜘，寫“春日暖陽，充滿歡聲笑語”牙丽，父親只有和她在一起的時候简卧，才是“春日暖陽，充滿歡聲笑語”烤芦，你能不感嘆嗎举娩？你能沒感覺嗎？
情之如春也构罗！春則四月美铜涉！情濃時，便是四月春來也遂唧！這就是升華題目《四月春來》芙代。
但你再看她的筆，剛寫完父親盖彭，卻未曾忘大娘二娘纹烹，未曾忘大娘二娘页滚，便是不曾忘母親的故事。時時刻刻铺呵，都把故事串在一起裹驰，都把人物籠在筆下。
11片挂、“第二年四月幻林，十月懷胎一朝分娩。父親不顧族人反對把母親接回大院生產(chǎn)音念∽探”
又點一次題！嗚呼症昏，人間幾春，幾四月父丰？不過兩年也肝谭。
讀此句，便知前文所謂“兩年春去”何意蛾扇。便知一個陰謀將要來臨攘烛。文須前后照應(yīng)讀！
“父親不顧族人反對把母親接回大院生產(chǎn)”可嘆哉镀首！父親之意坟漱，是愛，未曾想實是害更哄！
愛芋齿、害之際，角度不同而已成翩！
12觅捆、“快，去把春雷拿來麻敌！”
讀此方知琴名“春雷”為何Ｕこ础！惜春也术羔！喚春也赢赊！
