? ? ? ? 九月的昌都，已經(jīng)有些冷了剧董。中午還自信地穿著短袖或者襯衣在操場上享受陽光幢尚，晚上就得裹上比較厚的棉衣了。
? ? ? ? 在職校教學(xué)樓二層的一間教室里翅楼，我和幾個朋友并排坐著尉剩，前面是一群十五六歲的孩子。他們都是來自草原毅臊、高山深處理茎，都是藏族同胞。其實說是孩子，是以一個即將工作的角色的口吻來說的皂林，畢竟從長相上來說朗鸠，我和他們差不多。
? ? ? ? 今天只是九月七號础倍，然而這邊教師節(jié)的氛圍已經(jīng)相當(dāng)濃厚了烛占，操場上每天都有人在排練節(jié)目。本來這些學(xué)生只是邀請了我們四人中的一位沟启，我們厚著臉皮跟著她來看看忆家。也正是因為此，我們才有幸獲得了一次很奇特的體驗美浦。
? ? ? ? 我們的面前擺了三張書桌弦赖，桌上堆滿了很多吃的项栏，那些學(xué)生們還時不時地過來給我們倒水浦辨，這明顯是老師的待遇，他們估計是把我們當(dāng)成這所學(xué)校的老師了沼沈×鞒辏靠墻圍坐著的除了我們四個不速之客之外，還有其他的藏族學(xué)生和老師列另。
? ? ? ? 教室的中間芽腾，留出一大塊空間出來，有幾個女孩子正在跳舞页衙，這也不是排練摊滔，而是一種即興情感的呈現(xiàn)。她們的臉上還未完全褪去稚嫩店乐，但她們并未呈現(xiàn)出羞澀的神色艰躺，我們幾個人一邊欣賞和沉醉于這獨特的舞姿，一邊拿著手機跟著錄像眨八。時不時扭過頭去歡敘幾句腺兴，有時也在討論哪個小姑娘長得漂亮，哪個小姑娘跳的舞蹈最好看廉侧。我不清楚這些集合在一起的小姑娘們是不是接受過專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練页响，但是，她們的動作展現(xiàn)出一種很天然的節(jié)奏美和韻律美段誊，尤其是領(lǐng)舞的那個小姑娘闰蚕，舉手投足間都滲透著一種富貴人家的氣質(zhì)和嫻靜。
? ? ? ? 要用手機或者是相機來處理這片雪域高原上的奇異景色连舍，憑我個人的力量陪腌，完全是不可能達到期望水準(zhǔn)的，我也只能在幾個重要的值得記錄的點上去著手。
? ? ? ? 一想到即將告別學(xué)生時代開始工作诗鸭，隨之而來的可能是成天穿梭與繁忙的街道之間染簇，或者是坐在辦公室，每天都是沉悶的重復(fù)强岸，偶爾聽到幾聲藏族的歌聲飄過锻弓，我想我們每個人大概會驟然停步，會安靜下來蝌箍，四處搜尋的目光會閃爍著青灼。
? ? ? ? 我正在思索著這些，就被獨特的歌聲打斷了妓盲，原來他們的晚會要開始了杂拨。班主任已經(jīng)站在臺上，這是一個九四年的女老師悯衬，年紀(jì)與我們相仿弹沽，她簡單地說了幾句之后，那些孩子們就自發(fā)性地圍成了兩個圈筋粗，中間放了一個音響策橘。一會兒，圈就隨著音樂的響起開始轉(zhuǎn)動了娜亿。整間教室就變成了一個此起彼伏的歌詠交響廳丽已。他們的動作和步調(diào)似乎是商量好的，踩著音樂的節(jié)拍跳著走著买决，我左顧右盼沛婴，目不暇接。
? ? ? ? 我們以前也有教師節(jié)督赤，雖然全天下的教師都是值得尊敬的嘁灯，但是我們的教師節(jié)有時未免過于擁擠，過于重復(fù)够挂，在城市里很容易被密集的街道和快速的生活節(jié)奏擠碎旁仿，每一次的教師節(jié)晚會，主持人第一句總是“秋高氣爽……”值得羨慕的是這里孽糖，他們的教師節(jié)辦得有意義枯冈，頗具特色，據(jù)說教師節(jié)有好幾天呢办悟。他們的歌聲總是舒展尘奏，曠遠而又浩蕩。雖然我聽不懂歌詞的意思病蛉，一句都聽不懂炫加，但是我能都聽出一種沒有被扭曲瑰煎、阻塞、污染的自然之音俗孝。唱歌的人酒甸，跳舞的人通過藝術(shù)的形式暢快地吐露自己的情感，我想赋铝，這是一種還未失去天真和天性的感覺插勤，那種感覺，既屬于個人革骨，又不屬于個人农尖。
? ? ? ? 我向來不懂什么藝術(shù)，但是懂得好聽與否良哲，好看與否盛卡，這是一種獨特的分辨能力，每個人的童年時代大概都能區(qū)別美丑了吧筑凫？我并不認(rèn)為藝術(shù)都是現(xiàn)代文明的訓(xùn)練結(jié)果滑沧，課堂上所講授的那些非常復(fù)雜的概念、公式漏健，甚至是生動的美學(xué)規(guī)則嚎货，只是老師們的一種經(jīng)驗性的或笨拙或平衡的表述罷了橘霎。
? ? ? ? 也許蔫浆，他們是還未受到或者是未完全受到污染吧，不然姐叁，他們也就不會那么可愛瓦盛，那么純凈，那么自然外潜，又是那么的無拘無束原环。與他們相比，我們顯得傲慢多了处窥，滄桑多了嘱吗。
? ? ? ? 還沒來得及想很多，我們四人就被幾個藏族學(xué)生盛情邀請加入他們滔驾，他們那么合乎藝術(shù)本性谒麦，我們面面相覷，顯得不自然哆致，忙推卻說：“不去了绕德，我們不會跳√В”一個藏族姑娘說：“不用怕耻蛇，我們會教你的踪蹬。”歌聲重新響起臣咖，我們這四個大孩子立刻失去了年齡跃捣。裹卷著的漂泊情緒和思鄉(xiāng)之情與來自馬背上草原上的思念、歡快夺蛇、情感交融在一起枝缔，頃刻間充溢教室，仿佛四壁都不見了蚊惯。
? ? ? ? 在什么節(jié)奏上伸什么腳愿卸，在什么時候要互相牽手，他們都是知道的截型，我們跟著前面的人笨拙地學(xué)趴荸，他們怎么走怎么跳我們就跟著怎么做。剛跳了幾圈宦焦，我們就累得出汗发钝，回到了原來的位置上坐著。歇了一會波闹，那幾個藏族姑娘又過來拉我們過去融入他們酝豪。
? ? ? ? 我的動作一直都很僵硬，與他們的流暢和連貫性不同精堕，我毫無藝術(shù)細胞孵淘，有幾個小姑娘坐在旁邊，笑著對我說：“加油啊歹篓，老師你跳得太僵硬了瘫证。”每循環(huán)一圈庄撮，她們都會重復(fù)這么一句背捌，到最后一圈的時候，她們實在是放棄了鼓勵和評說洞斯，而是直接說：“你跳得特別想扎……”我沒聽清她們說的是什么毡庆，反正我大概能猜到，她們說的是一種很搞笑的動物烙如。
? ? ? ? 這里的老師們都很年輕么抗，約摸二三十歲，如果看到超過四十歲以上的厅翔，那一定是當(dāng)?shù)氐睦蠋煿宰埂＿@邊的老師完全沒有一點架子，也跟著學(xué)生們圍著跳著刀闷，當(dāng)然熊泵，學(xué)生們也很尊重他們仰迁，每一位老師的脖子上都圍著很多條白色絲巾，藏族人管這個叫哈達顽分，這里面飽含了學(xué)生對老師純潔徐许、尊敬之意。
? ? ? ? 我一直等著別的節(jié)目卒蘸，如果有唱歌節(jié)目的話雌隅，我還想上去吼上兩首「孜郑可是直到晚會結(jié)束了恰起，都沒有別的節(jié)目。想來也是趾牧，老師和學(xué)生一塊圍著音響跳舞检盼，總比我們那些參與度很低的晚會要好很多。藏族同胞的熱情好客翘单，我今天總算是領(lǐng)略到了吨枉，只要給他們一點音樂，他們就能玩到一塊去哄芜。
? ? ? ? 這個教室只是護理班級中的其中一個貌亭，別的教室依舊活潑，只要有老師進來了认臊，別的教室的學(xué)生們要是想來邀請老師去他們那里圃庭，肯定會受到門口的姑娘們的“圍追堵截”的∶朗快要走的時候冤议，一位同行的朋友和我說：“其實來這邊當(dāng)老師也是不錯的斟薇∈玻”我回答說：“是的，應(yīng)該不錯堪滨】杪”
? ? ? ? 之前有過一次支教的體驗，有一句話我印象特別深刻袱箱，“劉應(yīng)啊遏乔，你不當(dāng)老師真是一種損失》⒈剩”我不會以此自詡盟萨，其實與真正的老師相比，我還不夠格了讨。想想現(xiàn)在的教學(xué)方式捻激，總是以密集的教導(dǎo)教學(xué)來把一個個的學(xué)生硬套到同一個模式中去制轰，不少人的自然天性被狠命地吞噬掉。很多事情一旦既成模式胞谭，就很難再跳出來了垃杖。很多人即便是跳了出來，也難逃過模式化的虛假丈屹。
? ? ? ? 我們本來還想多看一會兒的调俘，想到八點五十要集合，就抽身離開了旺垒。我們走到一間教室的門前彩库，看見跟我們一塊培訓(xùn)的朋友也在里面，正在唱歌先蒋。我們又被拉了進去侧巨，唱了一首很長的情歌王。
? ? ? ? 九月九號鞭达，我們離開了那所學(xué)校司忱。很多朋友走的時候，那些孩子前來送別畴蹭，反正坦仍，我沒敢回頭看他們的落寞的眼神。
