寫在前面：
沒有一個(gè)老師可以適用于每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)况木，也沒有一個(gè)家長(zhǎng)可以完全的了解自己的孩子敏簿；其原因還是在于生命個(gè)體的獨(dú)特性以及其綜合性的發(fā)展；我們沒有辦法像excel表格那樣記錄孩子的成長(zhǎng)區(qū)域?qū)傩裕匀灰埠茈y根據(jù)其變化像金融精英那般作出精準(zhǔn)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。
讓孩子贏在起跑線环鲤？
小學(xué)，成長(zhǎng)過程中的節(jié)點(diǎn)之一憎兽；不算上讀研讀博的話冷离，這應(yīng)該是最長(zhǎng)的一段時(shí)間階段了；那在這個(gè)過程中我們需要注意什么纯命？如何讓自己的孩子全面發(fā)展西剥，各項(xiàng)能力都可以并駕齊驅(qū)穩(wěn)定的提升已經(jīng)成為當(dāng)下每一個(gè)家長(zhǎng)心中的難題；抓學(xué)習(xí)亿汞，生活習(xí)慣滯后瞭空；抓生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)下降留夜；二者都抓匙铡？唔，那興趣班怎么辦呢碍粥？“讓孩子贏在起跑線”——成了每一個(gè)家長(zhǎng)育兒的指向標(biāo)；人人都會(huì)說的話黑毅，往往經(jīng)不起深深的推敲嚼摩，起跑線在哪？什么樣的起跑線？比賽規(guī)則是什么枕面？短跑愿卒？長(zhǎng)跑？還是接力賽潮秘？跑道上一定比的就是跑步么琼开？會(huì)不會(huì)是跳遠(yuǎn)呢？唔枕荞，可能不太會(huì)是跳遠(yuǎn)柜候，畢竟我們都是要參加中考跟高考的；不過中高考就是終點(diǎn)了么躏精？那既然不是終點(diǎn)渣刷，我們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)呢，古有王座矗烛，伴有一器辅柴，注水，水滿而傾瞭吃，水少而倒碌嘀，警王而不易也。
因而：我們需要全方位的了解孩子的成長(zhǎng)以及整個(gè)的環(huán)境歪架，才有可能在這個(gè)過程中處理的恰到好處筏餐；從而減少一些很多人習(xí)以為常的成長(zhǎng)焦慮；
重點(diǎn)：幼兒園畢業(yè)的準(zhǔn)小學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么牡拇？
一：變化視角看變化的孩子魁瞪；（鼓勵(lì)探索欲，建立規(guī)則感惠呼；）
人的成長(zhǎng)大致可以分為大致個(gè)階段导俘，嬰兒期，幼兒期剔蹋，少年期旅薄，青春期，成熟期泣崩，中年期少梁，老年期；不同的階段會(huì)對(duì)應(yīng)著不同的生理成長(zhǎng)特性矫付，我們首先需要從生理上認(rèn)識(shí)下孩子的發(fā)展凯沪；在幼兒期3-12歲，孩子的特性是“爭(zhēng)取主動(dòng)性买优，克服自卑感妨马⊥伲”他們會(huì)逐漸的意識(shí)到自己能力的增加， 從開始弱弱的自己慢慢的可以掃地·端水·拿東西了烘跺，他們還是嘗試著模仿湘纵，他們開始嘗試著試探，試探可以做和不可以做的事情滤淳，一般來(lái)說這個(gè)時(shí)候親子間需要處理的問題有很多梧喷，我們需要給孩子建立一定的規(guī)則感，去鼓勵(lì)他們所做的事情脖咐，并且耐心的指出這件事情上不足的地方铺敌。（切忌一定不要帶著嫌棄的情緒，或者控制方面的傾向文搂；這樣會(huì)讓孩子不敢去做什么事情适刀，從而慢慢的減少對(duì)一切事物的興趣。）
二：綜合角度觀察我們的孩子
當(dāng)跟家長(zhǎng)聊到孩子的情況時(shí)煤蹭，我們本能的會(huì)考慮孩子的性格或者學(xué)習(xí)情況笔喉；性格的話會(huì)主要從外向和內(nèi)向入手，學(xué)習(xí)情況也只是有一個(gè)比較—-數(shù)學(xué)跟語(yǔ)文識(shí)字各到了哪些水平硝皂；其實(shí)常挚，這些都沒有辦法讓我們對(duì)于孩子有一個(gè)整體的了解的，外向的人也有內(nèi)向的時(shí)候稽物，內(nèi)向的人在讓他感到安全感的時(shí)候也會(huì)有外向的表達(dá)與展現(xiàn)奄毡；而數(shù)學(xué)跟語(yǔ)文的水平更不是評(píng)價(jià)幼升小孩童的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
膽汁質(zhì)形象代表—黑旋風(fēng)李逵（直爽熱情沖動(dòng)）
多血質(zhì)形象代—孫悟空（擅長(zhǎng)交際贝或，注意轉(zhuǎn)移較快）
黏液質(zhì)形象代表—唐僧（舉止平和吼过，行為內(nèi)向，做事有條不絮）
抑郁質(zhì)形象代表—林黛玉（感情敏感咪奖，善思盗忱，多疑，愛獨(dú)處）
心理學(xué)上羊赵，根據(jù)人的氣質(zhì)做了四種劃分趟佃，分別是 膽汁質(zhì)· 多血質(zhì)· 黏液質(zhì)· 抑郁質(zhì)；巴普洛夫經(jīng)過了大量實(shí)驗(yàn)判斷出四種基本的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型（興奮型·活潑型·安靜型·抑制型）昧捷；而高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型與心理學(xué)的氣質(zhì)類型有著對(duì)應(yīng)關(guān)系闲昭，我們可以把高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型看為氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)，而四種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)靡挥，每一種還可以再分為強(qiáng)/弱/不平衡/平衡/靈活/不靈活等序矩，因而真正屬于這四種類型的人并不太多，大多數(shù)人時(shí)介于兩種氣質(zhì)類型之間的中間型或者混合型芹血；根據(jù)孩子的情況可以大致判斷氣質(zhì)方向的區(qū)域贮泞，雖然我們不能讓寶貝成為“別人家的孩子”但我們可以跟寶貝一起成為屬于我們自己的“美好未來(lái)”楞慈。
三：書單幔烛；歌單啃擦；動(dòng)畫單；
認(rèn)知架構(gòu)是一切的基礎(chǔ)饿悬，我們一直有一個(gè)錯(cuò)覺令蛉，總是認(rèn)為跟孩子說了，孩子就會(huì)做了狡恬，不做的話就好像是不太聰明的亞子珠叔，然而單單依靠家長(zhǎng)的“說教”起到的作用僅僅是5%而已，你看到的時(shí)候說了弟劲，那沒看到的時(shí)候怎么辦呢祷安，我們是沒有辦法幾句話就可以教會(huì)孩子如何的去保護(hù)自己或者說有效的去認(rèn)識(shí)周邊的世界，即使是有那也是十分消耗精力的事情兔乞；那如何輕松的度過這個(gè)階段呢汇鞭？如果細(xì)心留意我們可以發(fā)現(xiàn)愛動(dòng)的男孩子都很喜歡奧特曼，愿意展現(xiàn)自我的女生一般都會(huì)自導(dǎo)自演“舞臺(tái)劇”庸追；他們都是在不斷的模仿中成長(zhǎng)的霍骄，如果說我們過于的說教，那么孩子模仿了這樣的“行為”之后的結(jié)果又會(huì)是如何呢淡溯？因而一個(gè)合適的書單/歌單（兒歌）動(dòng)畫單读整，這個(gè)時(shí)候就顯的至關(guān)重要了，如果想了解孩子咱娶，不妨先從他們喜歡的地方入手米间，如果有一天你們的距離遠(yuǎn)了，其實(shí)可以想想你們之間有多久沒有互動(dòng)了呢膘侮。
以上所說屈糊，我們做個(gè)歸納，在對(duì)待孩子的成長(zhǎng)上喻喳，首先要從變化的視角去觀察和去影響另玖，我聽過的對(duì)教育的最好的解釋就是那句———一朵云帶動(dòng)一朵云，一棵樹搖動(dòng)一棵樹表伦；
這是改變谦去，不是控制。
