——《日常生活中的思維導(dǎo)圖》書評
文/波波
我是一個有些out了的70后仗颈，對網(wǎng)絡(luò)沒有靈性，甚至可以說是非常笨拙椎例。第一次聽到“思維導(dǎo)圖”這個詞匯的時候是在寫作導(dǎo)師班的第一堂課上挨决。
老師說第一篇作業(yè)是做《如何閱讀一本書》的思維導(dǎo)圖。我當(dāng)時懵的有些懊惱订歪，甚至萌生退意脖祈，覺得我可能除了寫點自己喜歡的小文章自娛自樂以外，可能不適合參加現(xiàn)代年輕人們游刃有余的現(xiàn)代版寫作刷晋。
又加上我當(dāng)時在我母親家里盖高，沒有網(wǎng)絡(luò)，也沒有電腦眼虱，雖然老師說用百度腦圖非常容易操作喻奥，但我還是無從下手。平時有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的東西都是老公或女兒幫我弄好捏悬，我只管用就行撞蚕，所以我當(dāng)時想到了放棄。
幸運的是老師說过牙，可以手寫甥厦，這才解救了我的焦慮。但我根本不知思維導(dǎo)圖為何物寇钉，只是根據(jù)自己的理解矫渔，畫了一個類似于提綱的圖，交了作業(yè)摧莽。這就是我和思維導(dǎo)圖結(jié)緣的開始庙洼。
后來在學(xué)劉主編的閱讀課時，他耐心地講解了怎樣用百度腦圖做思維導(dǎo)圖镊辕，又用自身的經(jīng)歷告訴我們思維導(dǎo)圖對理解和記憶所讀書目的諸多好處油够，我才開始學(xué)著做思維導(dǎo)圖，但只限于我讀過的書征懈。
這一做就停不下來了石咬，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀完一本書卖哎，做過思維導(dǎo)圖鬼悠，對書的消化會達到90%以上删性，幾乎能夠完全理解。而且看著思維導(dǎo)圖焕窝，書里的內(nèi)容會立刻呈現(xiàn)在眼前蹬挺，無需去再去翻第二遍書。真是讀書的好幫手它掂！
但是對于思維導(dǎo)圖的無所不能我是通過讀《日常生活中的思維導(dǎo)圖》這本書了解到的巴帮。這本書是日本人矢島美由希寫的，她原來只是一個 公立保育所的保育員虐秋，由于偶然的機會參加了東尼·博贊先生的培訓(xùn)班榕茧，而成為了一名思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)師。她從眾多的曾是職場精英的培訓(xùn)師中脫穎而出客给，創(chuàng)造了適用于生活中方方面面的思維導(dǎo)圖用押。
由此可見，思維導(dǎo)圖一點也 不神秘靶剑，不高大上只恨，它非常日常煙火化。既能用于職場抬虽，用于學(xué)習(xí)官觅，也能用于家庭生活中瑣碎的小事情，甚至用于突發(fā)事件阐污。讓人無論遇到大事件還是小情況休涤，都能縱觀全局，冷靜客觀笛辟，游刃有余功氨。更出乎意料的是它竟然能在同事，朋友手幢，夫妻捷凄，親子等諸多關(guān)系中充當(dāng)“和事佬”的角色，讓人們能夠理解對方围来，看清自己跺涤，使關(guān)系更融洽，更和諧监透，工作更出色桶错，生活更幸福。
對思維導(dǎo)圖有如此神奇的魔力胀蛮，你也許還心存疑慮院刁，那么我就借由矢島美由希的《日常生活中的思維導(dǎo)圖》對你略說一二，也許你會恍然大悟然后開始使用它粪狼，并且會如我一樣對它愛不釋手退腥。
應(yīng)對緊急情況
矢島美由希在書中所列舉的突發(fā)事件的例子是地震發(fā)生后任岸，但是對于任何的突發(fā)事件，如車禍狡刘，火災(zāi)享潜，塌方，泥石流等等災(zāi)難發(fā)生后都同樣適用颓帝。
不管是哪一種災(zāi)難發(fā)生后的狀態(tài)都相似，現(xiàn)場混亂窝革，傷情嚴重购城，物資缺乏，人心惶惶虐译，不辨方向瘪板。這時急需人們冷靜下來，縱觀全局漆诽，有條不紊侮攀，克服困難，安于當(dāng)下厢拭。只要你能拿起一支筆兰英，畫一幅圖，就能做到供鸠。
首先畫上吃畦贸、住、行三個方面的思維導(dǎo)圖楞捂，在當(dāng)下或者日常中參考薄坏，使人能夠在這種時候，清楚該做什么寨闹，就會心安胶坠。
然后再添上“最低限度的需要”，面對以后可能發(fā)生的困難繁堡，仔細斟酌家用和儲備沈善，精簡生活。以便在接下來的困難發(fā)生時椭蹄，知道最先需要什么矮瘟。
最后寫上“今后怎么辦”，為自己和家人規(guī)劃好未來一段時間的生活塑娇。這樣就避免了貿(mào)然行動澈侠，心神不寧，莽撞行事埋酬。
也許你會認為在那鐘混亂的場面下哨啃，沒有心情或時間畫圖烧栋，但是你與其惶惶然不知所措不如拿起一支筆，哪怕是一個小石子拳球，在地上畫一畫审姓，即使是不寫字，畫一個小表情祝峻，也會讓你冷靜和清醒魔吐，從而做出正確的判斷。
職場中的為演講做準備
平時的演講莱找，我們往往都是先寫好演講稿酬姆，照本宣科，顯得低質(zhì)而不夠高大上奥溺；即使先背下來辞色，緊張之下也會忘詞而自亂陣腳，達不到預(yù)期的效果浮定。如果把想表達的內(nèi)容整理成思維導(dǎo)圖相满，就能抓住重點，對演講大有幫助桦卒。
在思維導(dǎo)圖中立美，以“演講主題”為中心，輻射出各個分論點為分支的思維框架方灾。不用反復(fù)細看就能記住線條的顏色和位置悯辙。熟練以后，還能直接在腦內(nèi)畫圖迎吵。一邊回憶一邊演講躲撰，即邏輯清晰，條理分明击费，又利于臨場發(fā)揮拢蛋，使演講跟當(dāng)時的情境融合，引起聽眾的共鳴蔫巩，具有感染力谆棱。
家庭旅行計劃
旅行計劃的思維導(dǎo)圖要以想去的地方作為中心圖像，以出發(fā)路線圆仔、日程安排和返回為分支垃瞧，還可以在分支中加入攜帶物品或待定事項，避免準備過程中的遺漏坪郭，使準備更充分个从，并且可以隨時添加想起的內(nèi)容。
用思維導(dǎo)圖制定旅行計劃，方法簡單嗦锐。最重要的是有助于全家人共同參與制定嫌松，氣氛融洽，意見易統(tǒng)一奕污。日后回憶時導(dǎo)圖可以讓人想起曾經(jīng)愉快的點滴萎羔，對這次旅行更加難忘。
這只是思維導(dǎo)圖應(yīng)用于生活中的一小部分碳默，除此之外贾陷，購物清單，自我總結(jié)嘱根，家庭會議髓废，暑假計劃，構(gòu)思作文儿子，任務(wù)安排瓦哎，考前復(fù)習(xí)砸喻，日程安排柔逼，講座筆記……方方面面，無所不能割岛。
而對我來說愉适，最給我啟發(fā)的是思維導(dǎo)圖用于學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)，讓我即將開始的創(chuàng)業(yè)有了新的思路癣漆。幼兒的教育模式多種多樣维咸，但是能讓他們安靜地學(xué)習(xí)知識卻非常困難。而以畫為主的思維導(dǎo)圖惠爽，卻能讓小孩子產(chǎn)生樂趣癌蓖。他們可以以任何自己感興趣的東西為中心，把想到的東西不斷的畫下來婚肆。以圖畫為主的思維導(dǎo)圖對孩子來說有無窮無盡的魅力租副，能夠讓他們在玩樂中便學(xué)會了知識。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)较性，可以以一個數(shù)字為中心圖像用僧，把與這個數(shù)字有關(guān)的式子，口訣赞咙，拼圖等等作為分支责循，無限延伸。學(xué)習(xí)漢字攀操，可以以這個漢字為中心院仿，與這個漢子有關(guān)的詞組，句子速和，拼音等等作為分支意蛀。英語單詞耸别，更適用于思維導(dǎo)圖，音標(biāo)县钥，詞匯秀姐，語法，日常用語等等都可以作為分支若贮。最重要的是這是一種孩子不會厭煩的學(xué)習(xí)省有，畫一幅畫就學(xué)會了知識，而且對于這個知識需要掌握的所有內(nèi)容可以都包羅在這張畫中谴麦，不易遺忘蠢沿。特別適合幼兒和低年級的學(xué)生。
孩子們還可以通過畫思維導(dǎo)圖增加自信匾效，并且擁有自己的思考舷蟀，導(dǎo)圖不必死摳規(guī)矩和道理，憑感覺就能畫面哼，五顏六色的導(dǎo)圖會給孩子們呈現(xiàn)出來不一樣的知識的世界野宜。
這種教授幼兒知識的新方法令我興奮，我一直想辦一所有特色的早教班魔策，教授知識匈子，開發(fā)智力。也許它帶給我的創(chuàng)業(yè)思路闯袒，便是我一直在尋找的路虎敦。
思維導(dǎo)圖用百度腦圖做非常簡單，但我還是主張用手繪導(dǎo)圖政敢。因為手繪的過程便是你的邏輯思維的過程其徙，畫一遍，一幅圖中的所有內(nèi)容就清晰地印在了你的腦海中喷户，不用再刻意的去記憶唾那。
書中給出了畫思維導(dǎo)圖的七條規(guī)則，淺顯易懂摩骨。連幼兒都會畫的思維導(dǎo)圖通贞，你一定不用擔(dān)心自己做不到，這不需要任何繪畫基礎(chǔ)恼五。只要有一顆熱愛生活的心就足夠了昌罩。
說不定，思維導(dǎo)圖中的某一條線條也會給你帶來靈感和驚喜呢灾馒！
Come on! 開始用思維導(dǎo)圖畫生活吧茎用！
