? ? ? 教育家葉圣陶先生說：“教育就是要養(yǎng)成好習慣剧浸。”作為教育者矗钟，我們都知道學生擁有良好的學習習慣唆香，不但能使受教育者在學習上取得較好的成績，而且能使其終生受益吨艇。

? 低年級小學生年齡小躬它，好動，易興奮东涡，易疲勞冯吓，有意注意保持時間短，無意注意仍然起著重要的作用疮跑，注意力不持續(xù)组贺，容易隨外界事物的變化而轉移。上課時他們會不由自主地思想“開小差”分散注意力祖娘，擺弄一些物品失尖，做一些小動作，針對這一特點渐苏，應如何培養(yǎng)低年級學生的注意力掀潮，培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，應從以下幾方面入手：

一琼富、直觀教學吸引注意

? 大家都知道仪吧，低年級的孩子事多，小動作多鞠眉，上課注意力不集中薯鼠，根本坐不注，也就是說還不會聽講械蹋，如何培養(yǎng)孩子上課的注意力出皇，養(yǎng)成良好的學習習慣呢？根據兒童的心理特點朝蜘，可采用直觀教學法，激發(fā)興趣涩金，如在教學《比一比》學說反義詞一課時谱醇，教師可做一些直觀的教具暇仲，引起學生的好奇，不僅激發(fā)了學生的興趣副渴，而且讓學生對反義詞也加深了理解奈附，學生的興趣很濃，為了表現(xiàn)自己煮剧，很多學生能從生活實際找出反義詞來斥滤，如前后、遠近勉盅、出入等佑颇。

? ? 為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，在平時教學中草娜，我們要嚴格要求自己挑胸，首先教師講課要精神飽滿，語言生動宰闰，方法靈活多樣茬贵，吸引學生注意力，力求使課堂教學引人入勝移袍，如1解藻、比一比誰聽得最認真？2葡盗、剛才他是怎么回答的螟左？誰能告訴老師？等等戳粒。這樣使學生自覺不自覺地養(yǎng)成專心聽講的習慣路狮。同時教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛蔚约，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中奄妨，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會苹祟。

二砸抛、以靜制動，引起注意

低年級孩子的模仿力特別強树枫，教師一句鼓勵的語言直焙。你看我班某某同學做得非常好，看誰坐得比他還好呢砂轻？這時奔誓，孩子們坐的一個更比一個好，低年級的孩子就具有這個特點搔涝。上課如果有一個學生不舉手說一句無關的話厨喂，其他孩子也會不聽講和措，馬上隨聲附和，針對這些作為教師蜕煌，你就是喊得再高也無濟于事派阱，因此，我們可采用以靜制動的方法斜纪，使學生知道隨便說話是不應該的贫母，以此來引起學生的注意。

三盒刚、創(chuàng)設情境腺劣，寓教于樂

? 低年級學生自控力差，持久性強伪冰，針對這一特點誓酒，我們可采用，認知－－游戲－－認知的方法贮聂。既在學生在學習新知識的時候靠柑，創(chuàng)設有趣的情境，激發(fā)興趣吓懈。由于生理特點歼冰，學生不能長久保持聽課，可適時穿插一些有趣的游戲耻警，給一個緩沖（如猜字謎隔嫡、歌謠等）既調節(jié)了孩子的大腦，又活躍了課堂氣氛甘穿，真正起到了寓教于樂的效果腮恩。

四、樹立榜樣温兼，調動積極性

? 愛聽好話是每個人的天性秸滴，在平時我們要多鼓勵，多表揚學生募判，尤其是低年級的小學生更是必不可少荡含，老師一句表揚，一個滿意的微笑届垫，一個充滿欣賞的撫摸释液，或是一個小小的獎勵，一朵小紅花装处，一個笑臉等误债，都能激發(fā)孩子的上進，讓孩子享受到成功的快樂，當多數(shù)學生開始注意力不集中準備轉移時寝蹈，教師可表揚那些上課認真聽講的孩子糟袁，給孩子一個榜樣的作用，讓孩子們都知道躺盛，老師喜歡上課，認真聽講的小朋友形帮，因為孩子們都希望老師同樣喜歡他槽惫、關注他，這時馬上會吸引學生注意辩撑，孩子們會自覺地向專心聽講的小朋友靠近界斜。

總之，培養(yǎng)孩子的注意力養(yǎng)成良好習慣的方法還有很多合冀，有待于我們日常的教學工作中一點一滴地加以積累各薇，抓住機會適時利用，只要你找對了方法君躺，就不難收到事半功倍的效果峭判。