我家寶貝特別愛看書，從兩歲起换薄，每天晚上閱讀繪本成了她的必修之課玉雾。談到閱讀繪本，我們家是這樣做的：拿到一本新書专控，我會先給寶貝讀一下書名抹凳，然后交給她自己翻閱一遍，翻完后告訴我她的理解伦腐，也就是她認為這本書應該是講什么內(nèi)容，然后我才會給孩子讀這本繪本失都。
第一步：引導
繪本有別于一般的童書柏蘑，是由文字和圖畫組成的，而每一個繪本粹庞，無論是扉頁咳焚、封面、環(huán)襯還是正文庞溜、封底都深藏著玄機和秘密革半，需要孩子們擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，當然也要靠家長的引導流码。 （1）封面：猜想故事又官，使閱讀彌漫想象的色彩； （2）環(huán)襯：封面與內(nèi)文之間的襯紙漫试，不但與正文故事息息相關六敬，也會提升主題； （3）扉頁驾荣；不僅是通向故事的一扇門外构，還包含著豐富的信息； （4）正文：每一個孩子都是讀繪本的天才播掷，他能讀出成人料想不到的意思审编。尊重孩子的不同感受，積極鼓勵孩子邊發(fā)現(xiàn)邊猜想故事歧匈，鼓勵他們?nèi)谌牍适轮腥ダ莩辏谙胂罂臻g大的地方可以先讓孩子想象，再讀故事； （5）封底：許多繪本伤溉，把故事的結尾延續(xù)到封底上般码，與封面相呼應，需要和封面連在一起欣賞討論乱顾。為孩子們想象留下了空間板祝。
?第二步：思考
在讀故事過程中或讀完故事后，引導孩子再現(xiàn)情節(jié)走净，把看書券时、思考的空間留給孩子們，讓他們有足夠的時間來品味故事伏伯、體驗和感受橘洞。接下來可以再跟孩子們就故事情節(jié)或某一部分進行討論交流，加深對故事的理解和領悟说搅。
第三步：表達
閱讀繪本炸枣，能給孩子創(chuàng)造表達的舞臺。有的家長給孩子讀繪本弄唧，讀完就完了适肠，而有的家長讀完后還要跟孩子一起討論、分享繼而引導孩子自己表述候引，前者可能只記住了一個故事侯养，但后者除了記住故事本身外還鍛煉了表達能力、邏輯思維能力澄干，更好的感受到這個故事背后的意義逛揩。
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