大概半年前，在社群中看到一個(gè)問題“對(duì)你影響最大的一本書”鸵膏，想了一分鐘膊升，沒有答案。是看書太少谭企，還是看得太潦草廓译，那些耗費(fèi)了我時(shí)間的閱讀竟然沒有在我的生命中留下印記评肆，讓我感覺收獲甚微？又或者它們?cè)跐撘颇泄餐茉炝宋业娜^非区、改造了我的思維瓜挽，而我毫無知覺……這個(gè)問題，引發(fā)了我關(guān)于閱讀的思考征绸，更多的是探索和學(xué)習(xí)久橙。

看到一篇討論人類進(jìn)化的文章，不禁跟我的閱讀經(jīng)歷進(jìn)行了對(duì)照管怠，好有一比淆衷，且看我慢慢道來。

（一）閱讀初始——南方古猿階段

特點(diǎn)：能使用天然工具——單純地看這個(gè)階段占據(jù)我目前閱讀的大部分時(shí)間渤弛，80%的閱讀是在這種懵懵懂懂中進(jìn)行的祝拯，只能“使用天然工具”——也就是單純地看，并且保有對(duì)書籍的精神潔癖她肯，追求書看完了還像新書一樣佳头，絕對(duì)不在書上寫寫畫畫，甚至連壓痕都要避免晴氨。這種狀態(tài)下看的書很多都沒有深刻印象康嘉，雖然也許書中的精神和內(nèi)容已進(jìn)入我的潛意識(shí)，但我對(duì)此并無知覺瑞筐，也無法提取凄鼻。

（二）閱讀進(jìn)化——能人階段

特點(diǎn)：能制造簡(jiǎn)單的工具——?jiǎng)澗€批注摘抄隨著閱讀的深入腊瑟，和年齡增長，漸漸地對(duì)書籍產(chǎn)生了一些主宰感，覺得這是我花錢買的書背传，我可以決定如何對(duì)待甘萧。于是，讀到一個(gè)有趣的句子财松，就在下面劃線瘪贱；看到一段精彩的描述時(shí)，就在空白處批注辆毡；覺得實(shí)在很有用菜秦，就進(jìn)行摘抄。

這種方式的閱讀持續(xù)了很久舶掖，現(xiàn)在也會(huì)偶爾如此球昨。結(jié)果就是劃了的線、寫過的批注隨著書籍合上也就留存于書中眨攘；摘抄的筆記分散在各個(gè)不同的本子主慰，鮮有拿出再看的機(jī)會(huì)嚣州。閱讀對(duì)我的影響呢，或許只是認(rèn)為自己是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的知識(shí)青年共螺，你看我都做筆記寫批注了该肴；可實(shí)際上并沒有用書中的干貨去指導(dǎo)或改變自己的生活，甚至是好詞好句在需要用時(shí)也想不起來在哪里看過藐不，去哪里能找到匀哄。

（三）閱讀躍遷——直立人階段

特點(diǎn)：會(huì)打造不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火雏蛮，是人類進(jìn)化更關(guān)鍵的一個(gè)階段——讀書為我所用從去年開始拱雏，忽然覺察了自己在閱讀上存在的問題，最主要也是大家都存在的——記不住底扳，看了跟沒看一樣铸抑。于是反思自己是不是讀書速度太慢了，沒能一口氣讀完并領(lǐng)悟衷模，一本書讀了半年多有點(diǎn)感想也忘了鹊汛。就去參加高效閱讀的培訓(xùn)、去讀閱讀技巧的書籍阱冶，想要去提高閱讀速度刁憋，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)記不住根本不是關(guān)鍵，根本在于所看的內(nèi)容沒有跟自己聯(lián)結(jié)木蹬，書是書至耻、我是我。

就像現(xiàn)在給你一本菜譜镊叁，你可能只會(huì)隨意的翻一下尘颓，欣賞一下美麗的配圖；當(dāng)你經(jīng)常上火晦譬、口腔潰瘍或胃口不佳時(shí)疤苹，給你一本食療菜譜，告訴你怎么吃能改善敛腌，怎么做能避免卧土，你或許會(huì)很認(rèn)真地看、并且去買材料回來試做像樊。當(dāng)你沒有孩子時(shí)尤莺，看一本育兒書籍，可能僅僅是為了擴(kuò)大知識(shí)面生棍；而當(dāng)你面對(duì)青春期的叛逆孩子束手無策時(shí)颤霎，一本《如何跟青春期孩子和睦相處》或許會(huì)讓你如獲至寶。

（四）閱讀升級(jí)——智人階段

特點(diǎn)：學(xué)會(huì)人工取火，能有目的的制造工具捷绑，用不同工具從事不同的勞動(dòng)——選擇性閱讀韩脑、善記筆記從計(jì)劃開個(gè)公眾號(hào)以來，有事沒事總會(huì)想想寫點(diǎn)什么粹污、怎么寫好等問題段多，這時(shí)我的閱讀進(jìn)入了新階段，就是學(xué)會(huì)挑選更適合的書籍壮吩。為了提高閱讀效率集中讀了幾本高效閱讀的書进苍，其中有個(gè)很有意思的方法想要分享，神奇的閱讀法“共振閱讀”鸭叙，核心是讓你在25分鐘讀完一本書觉啊，是不是很不可思議。具體方法暫不贅述沈贝，在之后的文章會(huì)專門分享各種讀書法杠人。

當(dāng)你有哪方面的困擾時(shí)，建議集中閱讀一系列相關(guān)書籍宋下，會(huì)讓你對(duì)該領(lǐng)域有一個(gè)整體的嗡善、宏觀的、比較全面的認(rèn)識(shí)学歧。有這樣一個(gè)說法罩引，你想了解哪方面的知識(shí)，先去讀史枝笨，然后讀經(jīng)典著作袁铐，然后讀前沿著作，這樣你就基本掌握了該領(lǐng)域的核心横浑。

再者剔桨，就是記筆記，從過去那種摘抄金句的方式變?yōu)閷懕愫灒ú饡ǎ┖陀浛ㄆㄆP記寫作法）伪嫁，前者是將書中的片段跟自己的過往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)結(jié)领炫，寫下自己對(duì)過去的反思和將來計(jì)劃采用的做法；后者是將筆記分為閃念筆記张咳、文獻(xiàn)筆記、永久筆記三種記在卡片上似舵，并將閃念筆記（小靈感）在一兩天內(nèi)進(jìn)行整理轉(zhuǎn)變?yōu)橛谰霉P記保存在卡片盒里脚猾，方便了之后寫作使用的筆記方法。

（五）閱讀展望——未來人類

特點(diǎn)：基因編輯——善用筆記實(shí)現(xiàn)外腦思考

曾經(jīng)的我以為砚哗，在我付款買下一本書時(shí)龙助，我就擁有了它；

現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我讀完這本書提鸟，并且在合上它時(shí)得到了對(duì)我有用的東西——不僅是金句和精華军援，更是當(dāng)我需要時(shí)我能找到的靈感和啟發(fā)（這些可能在我的便簽或卡片上），這時(shí)我才真正成為了這本書籍的主人称勋。

如果胸哥，每本讀過的書都能如此，那么

當(dāng)我想進(jìn)行寫作時(shí)赡鲜，翻看那些卡片空厌，洞見就可以信手拈來；

當(dāng)我進(jìn)行分享講述時(shí)银酬，那些精彩的貼切的舉例嘲更，就會(huì)順利地脫口而出；

當(dāng)看到有人處于迷惘困惑時(shí)揩瞪，我將可以推薦一本最適合的書給他看赋朦、講給他聽；

或許這只是我的美好愿望李破，但北发，這也正是我的追求目標(biāo)。