“多維競爭”到底是個(gè)什么意思再层？
李笑來老師在《通往財(cái)富自由之路》的專題中，提出過一個(gè)讓許多人開始焦慮的話題：關(guān)于落后秽五。
之所以讓人焦慮孽查，是因?yàn)槟且恢艿脑掝}討論讓許多人意識(shí)到，在網(wǎng)絡(luò)把所有人連接起來的現(xiàn)代社會(huì)坦喘，一個(gè)領(lǐng)域中前1%以外的人很可能都已經(jīng)落后了盲再。
好在緊接著文章就又拋出了緩解這種焦慮，讓普通人也有機(jī)會(huì)參與競爭的方法——拓展多個(gè)維度起宽。
按照文章的說法精簡一下洲胖，所謂“多個(gè)維度”济榨，也就是把自己已有的坯沪、或者應(yīng)該會(huì)的某項(xiàng)技能比喻做一個(gè)維度，然后看看自己有多少個(gè)維度能夠參與競爭并帶來加分擒滑。
借用幾何術(shù)語的話腐晾，其實(shí)很容易理解：
- 單個(gè)維度上，大家比的是長度丐一；
- 兩個(gè)維度上藻糖，大家比的是面積；
- 三個(gè)維度上库车，大家比的是體積巨柒。
李笑來老師從自己從教的經(jīng)驗(yàn)舉例——
當(dāng)年在新東方的時(shí)候，比我發(fā)音漂亮的老師多的去了，我基本也就20分罷洋满；詞匯量比我大的老師多得去了晶乔，我也就20分罷；我一個(gè)長春大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的牺勾，學(xué)歷上比我漂亮的多的去了正罢，我也就20分罷；甚至驻民，我長得都比他們中的大部分丑翻具，我也就20分罷……
但是通過整合自己各個(gè)維度的優(yōu)勢：考試成績、統(tǒng)籌方法論回还、心理學(xué)研究成果幫助學(xué)生而常年學(xué)生評(píng)價(jià)第一裆泳，再加上一個(gè)能得到95分高分的維度——知道如何有效地向所有人清楚地傳遞任何一個(gè)重要的道理。幾個(gè)維度相乘柠硕，得到比滿分還高出數(shù)十倍的分?jǐn)?shù)晾虑，從而將其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。
需要注意的是仅叫，文章中專門強(qiáng)調(diào)帜篇，用這種分?jǐn)?shù)相乘的方法得出來的僅僅是一種“意象”，是為了讓大家更好地理解诫咱。千萬不能把這種算法死套到實(shí)際當(dāng)中去笙隙。
基于文章內(nèi)容的思考
其實(shí)，仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)世界坎缭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“單一維度”這種概念竟痰，只存在于學(xué)術(shù)界，而且僅僅“部分地存在于部分基礎(chǔ)學(xué)科中”（注意這兩個(gè)“部分”并不是筆誤）掏呼。在現(xiàn)實(shí)世界中坏快，“單一維度”根本就不存在。
只要想生存憎夷，我們至少需要在一些基礎(chǔ)維度上達(dá)到最低水平莽鸿，比如生活常識(shí)、溝通能力拾给、學(xué)習(xí)能力等等祥得。而想要過得好，就需要花時(shí)間精力心血去發(fā)展自己的某一個(gè)或幾個(gè)維度蒋得。
而糟糕的是過去幾十年的應(yīng)試教育往往過分強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)成績”這一維度级及，卻沒有告訴學(xué)生們，只在“學(xué)習(xí)成績”上拔尖而不去發(fā)展自己其它維度的能力的話额衙，是很容易被那些發(fā)展出多個(gè)維度的人所超越的饮焦。
舉個(gè)簡單的例子——
一個(gè)非常優(yōu)秀程序員怕吴，能做到的最好也就是寫出好的程序而已。在程序員這個(gè)崗位上县踢，工資再高械哟，本質(zhì)上和其他打工者也并沒有什么不同。所以才有程序員業(yè)界自嘲的“IT民工”的說法殿雪。
而當(dāng)他的技術(shù)水平達(dá)到一定高度后暇咆，自然有機(jī)會(huì)升到更高的職位，比如說技術(shù)總監(jiān)丙曙。問題是如果這個(gè)程序員只會(huì)寫程序爸业，那么他就能當(dāng)一個(gè)合格的技術(shù)總監(jiān)了嗎？
這種認(rèn)識(shí)絕對(duì)是有問題的亏镰。
因?yàn)樽龉芾碚卟粌H需要專業(yè)水平高超扯旷，更需要的是適配管理崗位的能力——流程化的能力、溝通的能力索抓、識(shí)人用人的能力……位置越高钧忽，需要橫向發(fā)展的能力就越高，否則只靠一個(gè)專業(yè)技術(shù)水平逼肯，升得越高耸黑、跌得可能越慘。
從多維競爭的角度看篮幢，就不難理解為什么歷史上科學(xué)界達(dá)到巔峰的人為數(shù)眾多大刊，但這些人中能在財(cái)富上達(dá)到巔峰的寥寥無幾——比如愛迪生就是那少數(shù)中的一位，而其實(shí)他不僅是個(gè)發(fā)明家三椿，更是個(gè)商業(yè)家缺菌。
許多做老師的往往在過了很久以后感嘆：“當(dāng)年那些班里最有出息的往往是那些各方面都不怎么突出的……”那是因?yàn)樗麄冏约阂膊⒉幻靼走@個(gè)道理：僅僅在一個(gè)維度上拔尖所能達(dá)到的巔峰，很容易就會(huì)被別幾個(gè)平均水平的維度的結(jié)合所超越搜锰。
所以一旦從“多維競爭”的角度看問題伴郁，單一領(lǐng)域“落后”后導(dǎo)致的焦慮就能有效緩解了。
因?yàn)槲覀兠靼琢说暗穑總€(gè)領(lǐng)域最頂尖的人其實(shí)是極其稀少的焊傅，但實(shí)際上最終能達(dá)到財(cái)富自由的人卻要多得多，是因?yàn)椤岸嗑S競爭”讓普通人也有一個(gè)可行的途徑參與進(jìn)來鸦列，靠發(fā)展自己在不同維度的技能來努力達(dá)到財(cái)富自由租冠。
需要注意的坑
有些人可能會(huì)不服氣：我明明會(huì)了許多技能啊，在許多感興趣的領(lǐng)域都下過一點(diǎn)功夫薯嗤，可是為什么現(xiàn)在還一事無成？
其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象很好理解——
多維競爭中的“多維”纤泵，如果想產(chǎn)生相乘的效果的話骆姐，幾個(gè)維度間必然是要有關(guān)聯(lián)性的镜粤。比如你的目標(biāo)是當(dāng)一個(gè)好的企業(yè)管理者，那么你炒菜的技術(shù)再高玻褪，恐怕也起不了什么作用不是嗎肉渴。
從達(dá)到財(cái)富自由的角度來講，可選的維度數(shù)量其實(shí)是極其龐大的带射，但如果問自己選擇哪些維度進(jìn)行關(guān)聯(lián)能讓你達(dá)到目標(biāo)同规，最終得出的維度卻很有限。
所以如果你在許多領(lǐng)域都下過功夫窟社，而這些領(lǐng)域完全不相干券勺，那自然是沒什么效果。
比如還拿炒菜舉例灿里，炒菜到底有沒有可能讓你得到財(cái)富自由关炼？單憑菜炒得好肯定不行，但如果你學(xué)習(xí)了寫作匣吊、學(xué)習(xí)了產(chǎn)品經(jīng)理思路儒拂、用做產(chǎn)品的方法在網(wǎng)上發(fā)一系列美食文、運(yùn)營好自媒體色鸳、最后結(jié)合各種經(jīng)驗(yàn)出一本書社痛、而這本書最終長年暢銷，那么恭喜你找到了一條通往財(cái)富自由的道路命雀。
仍然拿炒菜舉例褥影，你沒有學(xué)產(chǎn)品沒有寫書，但是通過炒菜成為了頂級(jí)餐廳的主廚并建立了自己的個(gè)人品牌咏雌、短時(shí)間內(nèi)積累了大量資金凡怎，并花時(shí)間研究了頂級(jí)餐廳的經(jīng)營策略，然后辭職自己開了第一家餐廳赊抖，一邊經(jīng)營一邊研究管理學(xué)统倒，幾年時(shí)間分店遍布大江南北，每家店都在你的經(jīng)營策略下平穩(wěn)運(yùn)行……
所以你看氛雪，能夠相乘的技能間必然是有關(guān)聯(lián)的房匆、能夠協(xié)作的、能夠在你經(jīng)營個(gè)人事業(yè)的時(shí)候產(chǎn)生閉環(huán)效果的报亩。
而如果你炒菜炒得好浴鸿、鋼琴彈得也好、你還會(huì)畫畫弦追、又能說一口流利的英語岳链，哪怕這幾項(xiàng)技能都達(dá)到專業(yè)級(jí)別了，恐怕也很難擺脫用自己的時(shí)間去換取金錢的生活劲件。
而另一個(gè)坑是掸哑，在許多維度達(dá)到平均水平以上约急，但主維度卻是0分甚至負(fù)分，那樣的話即使再努力苗分、擴(kuò)展再多的維度厌蔽，也不可能有效果。
方向錯(cuò)了摔癣，越努力越可怕奴饮。
即使是李笑來老師，也需要那個(gè)高達(dá)95分的“準(zhǔn)確傳遞概念”的維度择浊，來帶動(dòng)其它幾個(gè)維度共同協(xié)作戴卜，才能達(dá)到超越對(duì)手的效果。而反觀我們自己近她，那個(gè)能夠起到帶動(dòng)作用的“軸心維度”又在哪里呢叉瘩？
