? ? ? ? “一個(gè)人在糞坑邊上站久了也會(huì)染上糞臭，把這個(gè)原理延伸下去虹蒋，一個(gè)人在書(shū)堆里呆久了當(dāng)然也會(huì)染上書(shū)香糜芳。”韓寒《三重門》里堆社會(huì)陰暗面的描寫(xiě)可謂是入木三分魄衅。
? ? ? ? 這是一本諷刺中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代教育的小說(shuō)峭竣，語(yǔ)言幽默犀利，卻不乏年少的韓寒堆學(xué)生步入社會(huì)后的未來(lái)地沉思晃虫。
? ? ? ? 小說(shuō)的主人公林雨翔在作者筆下就成了一名應(yīng)試教育下?tīng)奚娜私粤谩Ｖ骶€貫穿了中考，一直到高中后的頹廢哲银，所有出現(xiàn)的老師扛吞，同學(xué)，家長(zhǎng)盘榨，沒(méi)有一個(gè)是有著所謂的正能量的喻粹，全都蒙上了一層淡淡的灰色，這才是社會(huì)草巡，也是真正的社會(huì)守呜。99%的努力不如1%的天賦，看了那么多的成功學(xué)的書(shū)山憨，一會(huì)兒馬云查乒，一會(huì)兒海倫凱勒，所謂的正能量并不能喚醒社會(huì)的進(jìn)步郁竟，形式主義和歌功頌德并不能換來(lái)所謂的中華之雄起玛迄。
? ? ? 經(jīng)過(guò)中考前因心儀的女生Susan的鼓勵(lì)而努力，到市重點(diǎn)高中時(shí)對(duì)學(xué)生棚亩，老師的失望蓖议，之乎者也虏杰，子曰詩(shī)云又能換來(lái)何物？假作真時(shí)真亦假勒虾，無(wú)為有處有還無(wú)纺阔，這就是人生，好即是了修然，了即是好笛钝，對(duì)于整篇文章簡(jiǎn)單的主線，我就用觀點(diǎn)加故事來(lái)描繪它的概貌愕宋。
? ? ? ? 一個(gè)人一生都無(wú)法離開(kāi)三道門：禮儀玻靡，制度，考文中贝。當(dāng)西方的現(xiàn)代觀念與中國(guó)傳統(tǒng)觀念相碰撞時(shí)囤捻，區(qū)區(qū)幾十字的詩(shī)文能寫(xiě)幾張紙，莎士比亞的名言能摻著之乎者也邻寿，這是最可笑也是最可悲的最蕾。
? ? ? ? 我們不能成為教育機(jī)制的改變者，但多暴露出社會(huì)的陰暗面老厌，比什么貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀更能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。有了缺點(diǎn)才有了改正的機(jī)會(huì)黎炉，如果缺點(diǎn)出現(xiàn)不了枝秤，就永遠(yuǎn)也改正不了。
