這學(xué)期我們舉行了非青年教師的一個(gè)教學(xué)比武审编，今天的是楊漢民老師進(jìn)行上課。他上的是語文課次员，課文叫《蒲柳人家》節(jié)選败许。
詼諧幽默是楊老師的課堂風(fēng)格，這節(jié)課里淑蔚，他依然展現(xiàn)了這個(gè)風(fēng)格市殷。
不知道是不是現(xiàn)在的所有的語文課堂都是這樣一種結(jié)構(gòu)，楊老師呢刹衫，他先是介紹了這個(gè)課文的作者醋寝，然后又對寫作背景進(jìn)行了一定的介紹，我個(gè)人覺得對語文課的話带迟，如果這樣子上音羞，嗯，有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間仓犬，更多的時(shí)間應(yīng)該用在了對聽說讀寫的訓(xùn)練上面嗅绰。畢竟語文，他是一個(gè)工具學(xué)科婶肩，也是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科办陷，語文學(xué)的不好的話將會(huì)影響到其他所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，而怎么樣提高語文水平律歼，畢竟是需要從讀，聽啡专，說险毁，寫這四個(gè)方面去進(jìn)行訓(xùn)練的。那么訓(xùn)練的時(shí)間從哪里找了们童？現(xiàn)在孩子們在學(xué)校里的時(shí)間畔况，它是固定的，而有這么多門課要學(xué)習(xí)慧库。如果都把讀的任務(wù)留到課外的話跷跪，那么課堂上面沒有給他讀的時(shí)間，實(shí)際上對讀這一項(xiàng)來說就已經(jīng)訓(xùn)練得不夠了齐板。然后是聽的訓(xùn)練吵瞻，我不知道楊老師有沒有設(shè)計(jì)，就是說啊這種特別的對聽的訓(xùn)練的甘磨，我聽了幾個(gè)老師的課橡羞，發(fā)覺都沒有說特別對聽這塊進(jìn)行特殊訓(xùn)練的。很多學(xué)生回答不上老師的問題济舆，實(shí)際上他就是根本就沒有聽明白老師說的是個(gè)什么意思卿泽，所以說應(yīng)該對聽也進(jìn)行訓(xùn)練。
這節(jié)課滋觉，楊老師他體現(xiàn)的非常好的一個(gè)地方签夭，就是我覺得應(yīng)變能力非常的強(qiáng)齐邦，畢竟從教經(jīng)驗(yàn)非常豐富，當(dāng)ppt啊第租，停電以后侄旬，他能夠了迅速的，非常自然的進(jìn)入到下一個(gè)流程煌妈，而不是呢儡羔，手忙腳亂，那正是值得我學(xué)習(xí)的地方璧诵。也提醒了我汰蜘，在下一次我上課的時(shí)候，也應(yīng)該注意預(yù)防一下之宿，要是停電了族操，ppt放不成了，我應(yīng)該怎么辦比被。
