小伙子回來傳遞給我的信息流昏，又讓我焦慮了魏滚。姐姐看出來了，只有我自己不自知。當(dāng)我說我要早起送小伙子去上學(xué)的時候渠抹，姐姐阻攔了，她說闪萄，晨起往返60來個公里梧却，就為了跟弟弟聊幾句，且不說弟弟迷迷糊糊的败去，是否能夠聽進(jìn)去放航，你這樣跑一趟的性價比有多低，你知道嗎圆裕？
我沉默广鳍，想著，如果孩子需要吓妆，對于母親來說赊时，是沒有性價比這一說的。
姐姐又說行拢，如果我遇到類似的情況祖秒，你為什么總感覺我可以應(yīng)付過去的，而對于弟弟，你總覺得他不行竭缝？是他不行還是你感覺他不行房维？
我沉默，進(jìn)入深思：也許抬纸，問題真的在于我咙俩。
我感覺，內(nèi)心的強(qiáng)大是在解決了一件又一件的事的時候建立起來的湿故，不是生來就有的暴浦，你可以相信我，就應(yīng)該可以去相信弟弟晓锻。你讓他先去面對歌焦，面對后再說，而不是他一說你就緊張砚哆，一緊張就想替他解決問題独撇。
我們來分析一下：雖然，弟弟拉下一周的課躁锁，但是這一周纷铣，其他的孩子也有很多是在懵逼狀態(tài)的，沒有進(jìn)入狀態(tài)的很多战转，本身就是在適應(yīng)期搜立，老師應(yīng)該也不會講很重要的內(nèi)容，這個階段就是一個老師孩子彼此在適應(yīng)的過程槐秧，弟弟也許就是心理上的畏懼啄踊，你讓他去上一天課真正面對了再說。
好吧刁标，我承認(rèn)颠通，我被說服了。這一刻膀懈，感謝孩子長大了顿锰，她懂我也懂自己，她不僅僅是我的孩子启搂，也成了我的伙伴了硼控。
