今天三場(chǎng)監(jiān)考疟暖，窗外一直刮著獵獵大風(fēng)。下午的語(yǔ)文試卷上，作文題目是《那段溫暖的時(shí)光》俐巴，枯坐監(jiān)考的時(shí)光里朋贬，適宜懷想。
那段溫暖的時(shí)光窜骄，是哪一段呢？在記憶的百寶箱中翻找摆屯，拎出了一串串溫暖時(shí)光……
那段溫暖的時(shí)光邻遏，是無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。到小學(xué)四年級(jí)以前虐骑，我一直在一所農(nóng)村小學(xué)上學(xué)准验。我有一個(gè)大我三個(gè)月的堂哥，每天清晨在我家屋后喊我一起上學(xué)廷没。我們倆背著書(shū)包糊饱，一起走過(guò)那些綠油油的莊稼地和白花花水田的田硬，去大隊(duì)上的小學(xué)上學(xué)颠黎。在學(xué)校里另锋，我們倆是同桌，有誰(shuí)被同學(xué)欺負(fù)狭归，另一個(gè)總是毫不猶豫地站出來(lái)幫忙夭坪。放學(xué)后，我們總是一路玩耍著回去过椎，追蝴蝶室梅、捉蜻蜓、撈魚(yú)蝦疚宇、看梅花亡鼠，總是有無(wú)數(shù)的樂(lè)趣，也有無(wú)數(shù)的自由和閑暇敷待。時(shí)光里的溫暖间涵，是故鄉(xiāng)，是童年的小伙伴讼撒。
那段溫暖的時(shí)光浑厚，是懵懵懂懂的少年時(shí)光。讀初中時(shí)根盒，我遇到了一個(gè)溫暖的班主任钳幅，也是我的語(yǔ)文老師。第一次作文炎滞，我寫(xiě)了《我的家鄉(xiāng)》敢艰，被老師當(dāng)成范文在班上念。后來(lái)他為了鼓勵(lì)我册赛，借給我他訂閱的《雜文報(bào)》和《微型小說(shuō)》看钠导，且鼓勵(lì)我寫(xiě)雜文和微型小說(shuō)震嫉，雖然我還不太會(huì)寫(xiě)，但在老師溫暖的相助下牡属，懵懵懂懂地愛(ài)上了文學(xué)票堵，沒(méi)想到這一愛(ài)，便是一輩子的事情逮栅。
那段溫暖的時(shí)光悴势，是青蔥美好的大學(xué)時(shí)光。那時(shí)候措伐，我有一個(gè)最好的朋友特纤，我們不在一個(gè)系，但因?yàn)楦咧袝r(shí)便認(rèn)識(shí)侥加，于是除了上課捧存，我們幾乎形影不離。去順城街吃小吃担败、去云大看電影昔穴、去西山看睡美人、騎單車(chē)去環(huán)滇池……煩惱的時(shí)候提前，有人聽(tīng)你傾訴傻咖；孤獨(dú)的時(shí)候，有人在陪在你身邊岖研。溫暖在于卿操，時(shí)光正好，恰好你在孙援。
那段溫暖的時(shí)光害淤，是每次回家的時(shí)光。家拓售，是溫暖的港灣窥摄，不管什么年齡、不管身處何處础淤，只要回到家里崭放，溫暖就是永恒的主題。記得我讀大學(xué)時(shí)鸽凶，因?yàn)槎宋绻?jié)吃不到母親包的粽子币砂，母親便總是買(mǎi)很多粽葉曬干，等我假期回來(lái)時(shí)再把粽葉用水泡軟玻侥，包粽子給我吃决摧，那時(shí)母親給予的溫暖直到現(xiàn)在也記憶猶新。我工作以后，每次回家掌桩，家人閑坐边锁，燈火可親，溫暖如故波岛。
那段溫暖的時(shí)光茅坛，是一家三口在一起的時(shí)光。我們安于日常则拷，也享受在路上灰蛙，相互陪著，長(zhǎng)大和變老隔躲，都是一件不需要去著急的事，溫暖的時(shí)光物延，如趙雷歌里所唱：“我們的時(shí)光/是無(wú)憂的時(shí)光/精彩的年月/不會(huì)被什么改寫(xiě)/放縱的笑語(yǔ)/時(shí)承担回蕩在我們耳旁/那些路上的腳印/永遠(yuǎn)不會(huì)被掩藏……”
……
那一段一段的溫暖時(shí)光，像鑲了金邊的云彩叛薯，連成一片浑吟，在記憶深處?kù)陟谏x『牧铮回憶起來(lái)组力，讓人覺(jué)得人間雖寒涼，還是溫暖多抖拴。
村上春樹(shù)說(shuō)：“你要記得那些黑暗中默默抱緊你的人燎字，逗你笑的人懈叹，陪你徹夜聊天的人念逞，坐車(chē)來(lái)看望你的人， 帶著你四處游蕩的人窝爪，說(shuō)想念你的人洒放。是這些人組成你生命中一點(diǎn)一滴的溫暖 蛉鹿，是這些溫暖使你遠(yuǎn)離陰霾，是這些溫暖使你成為善良的人往湿⊙欤”
一路走來(lái)，遇到了很多溫暖的人领追，他們予你陪伴他膳，給你幫助，關(guān)心著你绒窑，愛(ài)著你矩乐。溫暖會(huì)傳遞，也能延續(xù)，希望有生之年散罕，努力做一個(gè)溫暖而有力量的人分歇，珍惜溫暖，感恩溫暖欧漱，也傳遞溫暖……
