現(xiàn)代父母對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視程度泞当，與自己當(dāng)年小時(shí)候已經(jīng)不可同日而語(yǔ)，尤其在英語(yǔ)啟蒙上民珍，更是不惜血本襟士、不遺余力。據(jù)調(diào)查嚷量，一線(xiàn)城市80%家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)啟來(lái)英語(yǔ)啟蒙陋桂。很多孩子小小年紀(jì)，就能說(shuō)一口流利的倫敦腔津肛，羨煞旁人章喉。
李湘女兒八歲時(shí)，就能全英文講解數(shù)學(xué)計(jì)算題身坐；黃磊女兒多多秸脱，八歲就開(kāi)始用英文創(chuàng)作劇本，艷羨廣大網(wǎng)友部蛇。同樣是八歲摊唇，怎么差距這么大！
英語(yǔ)啟蒙的優(yōu)勢(shì)不言而喻涯鲁，可惜巷查，等我明白時(shí)，女兒已經(jīng)到了三年級(jí)抹腿。作為后知后覺(jué)的媽媽?zhuān)粌H沒(méi)給孩子做過(guò)英語(yǔ)啟蒙岛请，再加上殘存的學(xué)英語(yǔ)的痛苦記憶，讓我內(nèi)心一直抵制英語(yǔ)培優(yōu)班警绩。
等到孩子上了小學(xué)崇败，想再?gòu)念^開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)困難重重肩祥。八九歲的孩子后室，從時(shí)間、心智和學(xué)習(xí)方式各個(gè)方面混狠，跟三四歲的小朋友都有很大區(qū)別岸霹，主要體現(xiàn)在：
1.母語(yǔ)已經(jīng)很強(qiáng)勢(shì)了，聽(tīng)兒歌将饺、看動(dòng)畫(huà)贡避，慢慢磨耳朵方式痛黎，在大童身上起到的效果非常有限。
2.大多英語(yǔ)啟蒙讀物內(nèi)容比較簡(jiǎn)單贸桶，更適合低齡小朋友舅逸，不符合大童的認(rèn)知水平，無(wú)法引起孩子興趣皇筛。
3.功課越來(lái)越緊，留給英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)也少坠七。在考試壓力下水醋，如何做好時(shí)間規(guī)劃并堅(jiān)持下去是一個(gè)大難題。
我內(nèi)心后悔和焦慮交織彪置，不甘就這么放棄拄踪，可現(xiàn)實(shí)就是這么個(gè)現(xiàn)實(shí)，該怎么辦呢拳魁？
有人說(shuō)惶桐，那就交給培優(yōu)班，除了心疼錢(qián)潘懊，圖個(gè)省心省力姚糊。且不說(shuō)是不是真正地省心省力，對(duì)我來(lái)說(shuō)授舟，上培優(yōu)班始終只是最后選擇救恨。因?yàn)椋疑岵坏梅艞壟惆楹⒆拥淖钫滟F的這段時(shí)間释树。孩子愿意讓父母陪伴也就小學(xué)這么幾年肠槽，如果父母有能力陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，何樂(lè)而不為呢奢啥？
可能又有人會(huì)說(shuō)秸仙，咱們自己說(shuō)的都是中式英語(yǔ)，這么多年也都還給老師了桩盲，哪還有什么能力輔導(dǎo)呢寂纪？會(huì)不會(huì)把孩子帶偏呢？
不服輸?shù)奈艺ぃ_(kāi)始找尋出路弊攘。可能理工科出身的原因姑曙，在萬(wàn)事開(kāi)頭前襟交，喜歡先尋找科學(xué)理論依據(jù)。
機(jī)緣巧合下伤靠，收到了徒弟steven送的一本書(shū)《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》捣域，作者和大多中國(guó)父母一樣啼染，飽受中式英語(yǔ)之苦，從陪伴女兒安妮在加拿大學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中焕梅，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育迹鹅，往往忽視了孩子的興趣和認(rèn)知規(guī)律，也沒(méi)有按照語(yǔ)言的習(xí)得次序來(lái)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)體系贞言，學(xué)習(xí)過(guò)程痛苦斜棚、結(jié)果低效也就不足為奇了。
針對(duì)中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線(xiàn)该窗，作者結(jié)合自身經(jīng)歷弟蚀，同時(shí)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律深入系統(tǒng)研究，在網(wǎng)上發(fā)布了大量的博文酗失，分享女兒在加拿大學(xué)習(xí)的第一手資料义钉，引起了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注」骐龋回國(guó)后捶闸，夫妻創(chuàng)辦了安妮花英語(yǔ)俱樂(lè)部、安妮鮮花英語(yǔ)閱讀館拖刃，并同步編著安妮花自然拼讀教材删壮，按照中國(guó)孩子的實(shí)際情況，把北美教材落地序调。
在《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》一書(shū)中醉锅，作者安妮鮮花提出：
要解決中國(guó)孩子中式英語(yǔ)的學(xué)習(xí)瓶頸，必然要尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及兒童成長(zhǎng)的客觀規(guī)律发绢，用母語(yǔ)的方式和中文學(xué)習(xí)的模式來(lái)思考英語(yǔ)啟蒙的方法硬耍，通過(guò)日常生活中原滋原味素材的輸入，從聽(tīng)力辨音能力和情境對(duì)應(yīng)能力兩個(gè)基本點(diǎn)入手边酒，建造第二母語(yǔ)的游泳池经柴。
聽(tīng)力辨音能力培養(yǎng)，首要靠大量原汁原味的聽(tīng)力輸入墩朦，熟悉語(yǔ)音的韻律節(jié)奏坯认，對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行辨識(shí)和記憶。孩子從小聽(tīng)中文兒歌童謠氓涣、大人的對(duì)話(huà)牛哺，是一種自然而然的模式。在英語(yǔ)啟蒙上劳吠，也是同理引润，俗稱(chēng)磨耳朵。年齡越小痒玩，孩子對(duì)語(yǔ)音的分辨和記憶能力越強(qiáng)淳附，隨著年齡增大會(huì)逐步退化议慰。
情境對(duì)應(yīng)能力培養(yǎng)，需要讓孩子在具體的情境下理解每一句話(huà)奴曙、每一個(gè)詞的具體涵義别凹，就好比你教go down，可能孩子不懂洽糟，如果牽著孩子的手一邊下樓梯炉菲，一邊告訴他go down，他就會(huì)記住“go down=下樓梯”脊框，雖然他不一定知道 go 和 down 確切的意思是什么颁督。
要做到這兩點(diǎn)，最好的方式浇雹，就是有說(shuō)正宗英語(yǔ)的人，天天在孩子耳邊說(shuō)英語(yǔ)屿讽、示范英語(yǔ)昭灵，讓孩子360度環(huán)繞在英語(yǔ)語(yǔ)境中，顯然在中國(guó)普通家庭這是不可能的伐谈。
對(duì)中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)烂完，父母大多并不能熟練使用英語(yǔ)，即使考過(guò)幾級(jí)證書(shū)诵棵，發(fā)音也很難發(fā)準(zhǔn)抠蚣。在這一點(diǎn)上，我也曾掙扎過(guò)履澳，要么只能說(shuō)一些三明治英語(yǔ)，要么讀音跑偏，讓孩子一臉懵拣宰。
很快遵绰，我放過(guò)了自己，把教授這件事交給更專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師忠蝗，把自己的角色從“教授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺焙汀耙龑?dǎo)者”现横。
也就是說(shuō)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任還給孩子阁最，父母的任務(wù)主要是給孩子提供他們喜歡的東西即可戒祠，兒歌、動(dòng)畫(huà)速种、繪本姜盈、教材都是極好的，孩子能聽(tīng)進(jìn)去哟旗、看進(jìn)去贩据，積累到了一定的量栋操，他自然就會(huì)有收獲。大童雖然磨耳朵效果差饱亮，但仍然很有必要矾芙，只不過(guò)要多一些耐心。
其次近上，需要父母做好學(xué)習(xí)規(guī)劃和引導(dǎo)剔宪。如前所說(shuō)，上學(xué)后壹无，孩子的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張葱绒，既不想額外給孩子增加太多學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又不能停滯不前斗锭。如何合理利用碎片時(shí)間地淀、學(xué)校時(shí)間、寒暑假時(shí)間岖是，根據(jù)孩子成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要帮毁，進(jìn)行不同程度地整合，這是大人需要思考的問(wèn)題豺撑。
所以烈疚，家長(zhǎng)如果能做好這些工作，不亞于當(dāng)一個(gè)掌控全局的校長(zhǎng)聪轿，提供的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教授知識(shí)本身爷肝。
這么一梳理和思考，從四年級(jí)開(kāi)始陆错，我主要做了這幾方面的調(diào)整灯抛，與大家分享：
1.抓住一切碎片化時(shí)間讓孩子聽(tīng)讀英語(yǔ)，以?shī)蕵?lè)性為主危号。早晚餐時(shí)間牧愁、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、上下學(xué)路上外莲，用手機(jī)放一些節(jié)奏感較強(qiáng)的英文童謠和繪本唱讀音頻猪半，不強(qiáng)求孩子一定要全神貫注聽(tīng)，當(dāng)成背景音樂(lè)即可偷线，孩子一般不會(huì)反感磨确，不知不覺(jué)中孩子學(xué)會(huì)哼唱不少。鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)趣配音APP玩轉(zhuǎn)配音声邦，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的好感乏奥，記得有一段時(shí)間孩子很迷戀冰雪奇緣，一個(gè)人配了很多片段亥曹，有些聽(tīng)起來(lái)惟妙惟肖邓了，讓人很是驚喜恨诱。周末會(huì)帶孩子看一些英文動(dòng)畫(huà)片和電影，盡量選不帶中文字幕的版本骗炉。很推薦《Peppa Pig》照宝，孩子一邊嫌棄幼稚，一邊看得哈哈大笑句葵。這些都是泛聽(tīng)訓(xùn)練厕鹃，興趣為主，積少成多乍丈。
2.適當(dāng)買(mǎi)一些付費(fèi)軟件來(lái)幫助孩子做精讀訓(xùn)練剂碴。泛聽(tīng)泛讀得再多，如果沒(méi)有精讀轻专，孩子的情境對(duì)應(yīng)能力也無(wú)法得到提升忆矛，也就無(wú)法真正應(yīng)用英語(yǔ)。所以请垛，閱讀是孩子絕對(duì)不能繞過(guò)去的坎洪碳。如果父母無(wú)法帶孩子做英文親子閱讀，不妨借助軟件叼屠，國(guó)內(nèi)很多軟件引進(jìn)原版分級(jí)讀物，設(shè)計(jì)有原音聽(tīng)讀绞铃、跟讀镜雨、對(duì)讀、閱讀理解闖關(guān)等儿捧，既高效又便宜荚坞。再則，軟件一般都有每日打卡功能菲盾，這樣做的好處颓影，一方面是讓孩養(yǎng)成每日練習(xí)的好習(xí)慣，另一方面打卡的成就感也會(huì)激勵(lì)孩子懒鉴」罟遥或者另外設(shè)立打卡獎(jiǎng)勵(lì)，比如ABC reading的RAZ的打卡返費(fèi)活動(dòng)临谱，可以跟孩子承諾璃俗，如果達(dá)到返費(fèi)條件，返回的費(fèi)用將作為獎(jiǎng)勵(lì)悉默，絕對(duì)動(dòng)力杠杠滴城豁。
3.盡可能學(xué)透用足學(xué)校教學(xué)資源。學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)雖然有各式樣的弊端抄课，但不可回避的事實(shí)是唱星，孩子不得不花大量時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)雳旅，學(xué)校也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的主要場(chǎng)所间聊，如果在學(xué)校不好好學(xué)攒盈，無(wú)疑是極大的浪費(fèi)。家長(zhǎng)在這方面能做些什么呢甸饱？檢查孩子作業(yè)的完成程度沦童、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，這些最簡(jiǎn)單的工作叹话，父母即使英語(yǔ)水平不高偷遗，也是可以做到的。第二個(gè)可以做到的驼壶，就是及時(shí)和老師溝通氏豌，看看孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有不足之處热凹，該補(bǔ)習(xí)的補(bǔ)習(xí)泵喘，也不要排斥培優(yōu)。女兒學(xué)校選用的是英國(guó)牛津出版社的教材《Oxford Discover》般妙，包括課本和練習(xí)冊(cè)纪铺，我翻看后發(fā)現(xiàn)真是一個(gè)寶藏啊，還有線(xiàn)上配套資源碟渺，如果能充分利用這些資源鲜锚，讓孩子甚至可以自學(xué)大部分內(nèi)容，效果不亞于上一套培優(yōu)班苫拍。
4.利用寒暑假進(jìn)行高強(qiáng)度集中訓(xùn)練芜繁，彎道超車(chē)。俗話(huà)說(shuō)：不怕同學(xué)是學(xué)霸绒极，就怕學(xué)霸過(guò)暑假骏令。當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)不是為了超過(guò)他人垄提，不過(guò)寒暑假用來(lái)查漏補(bǔ)缺榔袋，集中高強(qiáng)度訓(xùn)練，確實(shí)是快速提升的好時(shí)機(jī)塔淤。我同事的孩子摘昌，之前跟著學(xué)校的課，成績(jī)非常一般高蜂。五升六的暑假聪黎，他爹一狠心，每天拿出五六個(gè)小時(shí)，每天跟讀聽(tīng)寫(xiě)書(shū)蟲(chóng)美繪版稿饰，剛開(kāi)始很痛苦锦秒，但堅(jiān)持下來(lái)了，拔高了好幾個(gè)段位喉镰。我利用暑假幫孩子刷過(guò)分級(jí)讀物旅择，最開(kāi)始低級(jí)別每天刷10-12本，利用艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)侣姆，一半新生真、一半舊，提升效果也很顯著捺宗。不過(guò)柱蟀，這一點(diǎn)上需要家長(zhǎng)的耐心和付出就比較多了。
磕磕絆絆半年下來(lái)蚜厉，娃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都有了明顯的提高长已，在上學(xué)期期末考試中，老師選用了劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)考試題昼牛，總分班級(jí)第一名术瓮，也算是用結(jié)果從某一方面證明了我的方法的有效性。當(dāng)然贰健，與牛娃相比胞四，仍然有不足之處，就是孩子的輸出還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠伶椿。我們能做的就是撬讽，繼續(xù)堅(jiān)持，靈活調(diào)整悬垃，靜待花開(kāi)。
