這段時(shí)間因?yàn)檠a(bǔ)書評(píng)的原因炒俱，常常到深夜才能睡覺，教練習(xí)慣了這樣的節(jié)奏爪膊。但是因?yàn)楦忻斑€沒好权悟，一直咳嗽，到現(xiàn)在因?yàn)橐a(bǔ)作業(yè)推盛，所以經(jīng)常晚上睡不著覺峦阁。
一開始以為是自己給自己的壓力太大了馏段，有點(diǎn)空隙放松一下就好婶博。可是直到這個(gè)星期才發(fā)現(xiàn)是對(duì)自己要求太高了途戒，很么都好奇凿跳，什么都想了解反而弄的自己什么都做不好件豌，而且身體也被拖垮了。
到現(xiàn)在還是以為有想法就要去實(shí)踐控嗜，雖然事實(shí)證明可能只是自己的想法而已茧彤，有時(shí)候還落實(shí)不到行動(dòng)上。
反思自己的做法疆栏，覺得對(duì)自己要學(xué)習(xí)這個(gè)問題還是沒有理解清楚曾掂。
可能自己也不知道自己想學(xué)什么，就盲目地隨大流買這個(gè)課買那個(gè)課壁顶，雖然基本上都聽完課珠洗，但是真正收獲的大部分課程確實(shí)不如預(yù)期。
想來也對(duì)若专，沒有人能把所有事情都做的完美许蓖，所以我們不能同時(shí)做很多件事。只要專注做好一件事就已經(jīng)是成功了调衰。
可是事實(shí)證明自己還是很浮躁膊爪，所以導(dǎo)致現(xiàn)在很多作業(yè)都沒完成。
看了好幾遍自己的計(jì)劃嚎莉，發(fā)現(xiàn)根本就是沒有探究背后的原因米酬。
確實(shí)如此，很多時(shí)候我們做事是一種習(xí)慣趋箩，一種喜好赃额，想來還是不想走出舒適區(qū)加派。還是按照原來的方式和方法，這樣做的確不能使自己更好跳芳。
覺得要找本書來看芍锦，充實(shí)一下自己的大腦，補(bǔ)點(diǎn)精神食糧筛严。
翻來這本書醉旦，感覺有個(gè)良師益友在和我說話。
《哈佛大學(xué)的6堂獨(dú)立思考課》的作者是狩野未希桨啃。
里面很多的道理可能我們都懂车胡，可是怎么用確實(shí)是一個(gè)很深?yuàn)W的問題。
作者提到用5W1H反駁
最快速簡(jiǎn)便的檢查方法就是用5W1H問自己照瘾，是否能確實(shí)回答匈棘。也就是你是否能回答得出Who（誰）、 What（做什么）析命、 When（何時(shí)）主卫、 Where（哪里）、 Why（為什么）鹃愤、How（怎么做）等問題簇搅。在商務(wù)場(chǎng)合中，不妨再加入to Whom（向誰）软吐、 How much（多少錢）等瘩将，可以根據(jù)場(chǎng)景改變提問內(nèi)容。
提出好問題的12條原則
想要提出“好問題”凹耙，你必須先明確自己不理解的部分有哪些姿现。如果從平時(shí)（例如看新聞時(shí)），就養(yǎng)成隨時(shí)注意“不理解的是什么”這樣的習(xí)慣肖抱，就會(huì)比較容易做到這點(diǎn)备典。
提出“好問題”的重點(diǎn)有12項(xiàng)原則（參見圖2-3），以下會(huì)按順序介紹意述。必須臨時(shí)說明意見時(shí)提佣，利用“理解程度檢查表”和記號(hào)筆畫線法來提出疑問，這樣做十分有效荤崇。
圖2-3 提出“好問題”的重點(diǎn)镐依，12項(xiàng)原則
①“何時(shí)、何地天试、誰、做了什么然低、怎么做”
②“為了什么目的喜每？”“為什么這么有把握务唐？”
③ 對(duì)信息提問
④ 探究必要性
⑤ 探究數(shù)據(jù)是否正確、妥當(dāng)
⑥ 檢驗(yàn)?zāi)：挠迷~
⑦ 引用相似但不同的例子
⑧ 確認(rèn)事物的兩面性
⑨ 詢問契機(jī)带兜、起因
⑩ 探究為什么是“現(xiàn)在”
? 詢問長(zhǎng)期性發(fā)展
? 以采訪者的姿態(tài)追問背景
深入理解的4個(gè)步驟
那么枫笛，該怎么做才能“深入理解”呢？我用4個(gè)步驟介紹實(shí)踐方法刚照。
1．檢查自己對(duì)獲得的信息是否真正理解
2．切實(shí)舉出不理解的部分是什么
3．為消除“不理解的部分”刑巧，思考有效問題
4．養(yǎng)成實(shí)際提問的習(xí)慣
在第一堂課中，我們介紹了“自我意見建立法三步驟”无畔，而在這4個(gè)步驟中啊楚，步驟1等同于“意見建立法”的步驟①，步驟2到4等同于“意見建立法”的步驟②浑彰。
“尖銳的問題”才是接近事物本質(zhì)的快捷方式
“好問題”大多是“對(duì)方不想聽的問題”或是“尖銳的問題”恭理。
作者講到批判思考時(shí)提到
作為批判性思考的基礎(chǔ)，必須切實(shí)掌握的要點(diǎn)之一是區(qū)分“事實(shí)”與“意見”郭变。反過來說颜价，區(qū)分這兩個(gè)要素是掌握徹底思考能力的重要基礎(chǔ)。
“事實(shí)”是以某種形式顯示證據(jù)的事物（例如“地球是圓的”的證明诉濒，就是地球的照片等）周伦。
另一方面，“意見”是我們思考后未荒，每個(gè)人得到的不同想法（例如“地球比任何行星都美”）专挪。
即使是歐美人士，也經(jīng)城衙ǎ混淆事實(shí)與意見狈蚤，而日本人不習(xí)慣說出意見，感覺上很難看清楚“眼前的到底是不是意見”划纽。
最有趣的是作者提到“預(yù)測(cè)未來”的4個(gè)步驟
首先是“未來的預(yù)測(cè)”脆侮。
請(qǐng)按以下的步驟思考。
① 該“方案”如果成為現(xiàn)實(shí)勇劣，會(huì)發(fā)生什么事靖避？同時(shí)設(shè)想發(fā)展順利，與發(fā)展不順利時(shí)的情況比默。
② 成功時(shí)的情節(jié)和失敗的情節(jié)幻捏，思考有沒有面對(duì)這兩種情況時(shí)應(yīng)該采取的措施。
③思考該行動(dòng)有沒有實(shí)現(xiàn)的可能命咐。
④思考該行動(dòng)有沒有現(xiàn)在執(zhí)行的必要篡九。
讀完此書對(duì)深入思考有了更深層次的理解，最大的幫助可能就是在遇到很多棘手的事情的時(shí)候自己可以做到深入思考醋奠，更好的思考問題和解決問題榛臼。
總結(jié)：這是一本看起來很容易做起來很難的書伊佃。因?yàn)轲B(yǎng)成思考的習(xí)慣是一件很難的事，需要從一點(diǎn)一滴做起沛善。
