這篇寫的是事件發(fā)生后的應(yīng)對方法思考，結(jié)合的是看到的幾本書之間做個(gè)小總結(jié)
本文中所謂事件發(fā)生是指兩個(gè)結(jié)果：
1 做對了刨疼； 2 做錯(cuò)了
作對了你需要表揚(yáng)/贊賞 ? ?； 做錯(cuò)了攀细，你需要批評/ 懲罰
做對事情后：
如果孩子作對了事情艰匙，你是鼓勵(lì)還是贊揚(yáng)搬设？基本來說问麸，大部分都選擇的是贊揚(yáng)（表揚(yáng)）：“你很棒伙判！”“哇，棒棒噠”衔憨，一言以蔽之叶圃。
1）正面管教中提到此，特別說了鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的差異：
其中践图，說了很多表揚(yáng)對將來的影響掺冠。
其中讓我警覺并想要改變的幾點(diǎn)是：
1 動(dòng)機(jī)：經(jīng)常聽贊揚(yáng) （表揚(yáng)）的孩子動(dòng)機(jī)會發(fā)自于他人，而鼓勵(lì)則會讓孩子關(guān)注內(nèi)在動(dòng)機(jī)
2 目的：贊揚(yáng)的目的是讓孩子遵從他人码党，而鼓勵(lì)的目的則是理解
3 自我價(jià)值：習(xí)慣贊揚(yáng)的人認(rèn)為被認(rèn)可后自己有價(jià)值德崭，而被鼓勵(lì)的孩子則會認(rèn)為自己有價(jià)值，無需他人認(rèn)可揖盘。
2）《怎么說孩子才會聽眉厨，怎么聽孩子才肯說》
I 個(gè)人拆解：
贊賞和表揚(yáng)是不同的，當(dāng)我們贊賞孩子時(shí)兽狭，表達(dá)的是對孩子行為過程的關(guān)注憾股，使用的是描述性而非評價(jià)性的話，比如“你畫畫的過程中遇到困難箕慧，但是開動(dòng)腦筋解決了服球，真是愛動(dòng)腦筋的孩子”，而表揚(yáng)則偏重于對結(jié)果的描述颠焦，比如“你真棒斩熊！”“好聰明啊伐庭！”座享。
表揚(yáng)孩子是幾乎每個(gè)家長每天都會使用的一項(xiàng)技能，當(dāng)孩子考100分時(shí)似忧，我們會說“你好聰明！”丈秩，然而“你好棒盯捌！”“你真聰明！”然而蘑秽，這些千篇一律的方式并不能提高孩子的自尊饺著，反而會讓他們產(chǎn)生懷疑、否認(rèn)和壓力肠牲。所以幼衰，我們顯然顯然需要學(xué)習(xí)如何正確地“贊賞”孩子。
作者給出了贊賞孩子的三個(gè)技巧：
1缀雳、描述你所看見的
2渡嚣、描述你的感受
3、把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞
A 1：
生活中我確實(shí)經(jīng)常使用表揚(yáng)，尤其是當(dāng)孩子有一些成就之后识椰，我會說绝葡，“你很棒”，之所以這樣說腹鹉，并不是因?yàn)槲也恢拦膭?lì)（正面管教）或者贊賞（如何說）的重要性藏畅，有時(shí)是為了偷懶，有時(shí)則是因?yàn)樵诩m結(jié)功咒，因?yàn)槲铱赡軟]有關(guān)注他的過程愉阎，關(guān)注的知識結(jié)果。
這就導(dǎo)致力奋，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)榜旦，鼓勵(lì)的方法無從用起。
A2：
在接下來的時(shí)間刊侯，我會嘗試更加關(guān)注孩子的行為過程章办，描述所見、感受滨彻、并嘗試用詞來表示
比如藕届，娃跟我一起跑步，我會說“你跟媽媽一起跑了2km亭饵，我很開心休偶，你真的很有耐心”
逐步調(diào)整自己對娃的評價(jià)方式
路漫漫。辜羊。踏兜。
做對事情后：
做錯(cuò)事情之后怎么辦？這是今天早上聽《好好說話》得來的
當(dāng)我們的隊(duì)友八秃、孩子碱妆、下屬做錯(cuò)了一件事情之后，我們通常會問“為什么……”“為什么你這么做昔驱？”“為什么你就沒想到呢疹尾？”，這樣的提問方式其實(shí)有一個(gè)誤區(qū)骤肛。
比如纳本，你問一個(gè)打老婆的，“你為什么打老婆”
他會說：“因?yàn)槲以诤跷覀兊母星橐傅撸遗率ニ背桑野踩胁蛔恪?/i>
又或者，他會說：“我當(dāng)時(shí)氣昏頭了……這不是我本意”
當(dāng)我們問出為什么后淑玫，我們其實(shí)在讓對方思考借口巾腕，本質(zhì)上是很難讓對方找到問題的根源面睛，也無法讓他改進(jìn)的。人祠墅，都是趨利避害的侮穿，一旦問你為什么后，為了逃避責(zé)任毁嗦、躲避風(fēng)險(xiǎn)亲茅，往往是會找各種各樣的理由，而不正面看待問題狗准。
如果克锣，你換一個(gè)思路，你嘗試問
“你打老婆的目的是什么腔长？”
這時(shí)袭祟，他會思考，我的行為本質(zhì)上是想做什么事情捞附？
“我的目的是讓老婆知道我愛他巾乳，可是我卻用動(dòng)手的方式來實(shí)現(xiàn)，這是不對的”
通過詢問目的鸟召，可以讓對方去深究自己內(nèi)心的終極想法胆绊，從而觸發(fā)他的內(nèi)省。
A1：
熊孩子把沙發(fā)上畫成地圖時(shí)欧募，我會問一些啟發(fā)性的問題：“你為什么會這么做把棺础？你是怎么想的”
（正面關(guān)鍵好像就是這么建議的）
熊孩子每次都會說：媽媽跟继，還愛我么种冬？
我好像教會了他一些直扣命門的方式。舔糖。娱两。。金吗。谷婆。。辽聊。。
（好失敗的A1)
A2：
不問原因期贫，問目的的方式跟匆，適合成人
未來一個(gè)月內(nèi)，如果隊(duì)友做錯(cuò)事情通砍，我會嘗試問他：你這么做的目的是什么玛臂？
周五下班前書烤蜕，略凌亂
