在當(dāng)今世界唉韭，互聯(lián)網(wǎng)主宰著虛擬和現(xiàn)實(shí)，而節(jié)點(diǎn)貫穿其中犯犁。每個(gè)節(jié)點(diǎn)都代表著一個(gè)新的開始属愤。隨著節(jié)點(diǎn)不斷出現(xiàn)，嚴(yán)密的酸役、自上而下的等級(jí)將喪失主導(dǎo)地位住诸。社會(huì)中的能量、活力和創(chuàng)新遍布網(wǎng)絡(luò)涣澡，聚集在前所未有且意料之外的地方贱呐。我的目標(biāo)是給你提供可以在自己城市啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)園的框架和工具。
每一個(gè)關(guān)于區(qū)域性企業(yè)優(yōu)勢(shì)的解釋都源于一個(gè)不同的領(lǐng)域—一個(gè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)角度入桂，一個(gè)是社會(huì)學(xué)角度奄薇，還有一個(gè)是地理學(xué)角度。1事格、第一個(gè)解釋是經(jīng)濟(jì)學(xué)的外部經(jīng)濟(jì)或聚焦經(jīng)濟(jì)（external or agglomeration economics）。另一個(gè)經(jīng)濟(jì)概念—網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)—解釋了為什么地理聚焦能帶來額外優(yōu)勢(shì)搞隐。2驹愚、第二個(gè)解釋是社會(huì)學(xué)的橫向網(wǎng)絡(luò)（horizontal networks）3、第三種解釋是地理學(xué)中的創(chuàng)意階層（creative class）劣纲。
大學(xué)能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)提供五類資源：學(xué)生逢捺、教授、實(shí)驗(yàn)室癞季、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室劫瞳。
等級(jí)架構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的不同之處，政府是按照等級(jí)架構(gòu)的形式運(yùn)營的绷柒，理想的創(chuàng)業(yè)園因應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的志于。
一個(gè)創(chuàng)業(yè)園從建立到能夠可持續(xù)發(fā)展需要一代人的努力。
企業(yè)家基金會(huì)的模型很簡單废睦。我們有一個(gè)由地方企業(yè)家伺绽、服務(wù)提供者和當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)園基金組成的志愿小組。
創(chuàng)業(yè)園是發(fā)展迅速嗜湃、不斷變化的奈应，它并不需要一個(gè)一勞永逸的架構(gòu)，因?yàn)檫@一架構(gòu)是依據(jù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不斷發(fā)展演化的活動(dòng)而設(shè)立的购披；它不需要登記制度杖挣，因?yàn)槠溥\(yùn)作方式是網(wǎng)絡(luò)式的；最重要的事刚陡，他不需要任何官僚主義惩妇，因?yàn)檫@樣做只會(huì)阻礙進(jìn)度和必要的革新株汉。
成功創(chuàng)業(yè)園的九個(gè)指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)層、中間人屿附、網(wǎng)絡(luò)密度郎逃、政府、人才挺份、輔助服務(wù)褒翰、參與度、公司匀泊、資本优训。
“ 模仿硅谷炮制自己的創(chuàng)業(yè)園到底錯(cuò)在哪里了呢？因?yàn)槟阍诎凑肇浳锍绨莸姆绞絹韯?chuàng)建自己的創(chuàng)業(yè)園各聘，就和第二次世界大戰(zhàn)后太平洋上一個(gè)小島上發(fā)生的故事是一樣的情況揣非。當(dāng)時(shí)島上的土著人仿造飛機(jī)航道，希望借此使那些飛行員能夠帶來錢和貨物回來躲因。這種對(duì)硅谷的盲目崇拜模仿忽視了在創(chuàng)業(yè)園的建立早敬、發(fā)展和重建過程中整個(gè)群體起到的作用。
使硅谷或者其它創(chuàng)業(yè)園成功的是表象下面的本質(zhì)：可滲透的組織邊界設(shè)置使得人們可以自由地?fù)Q工作 大脉，從而激發(fā)出他們的潛能搞监；年輕企業(yè)家的思想碰撞；創(chuàng)業(yè)園中不斷的人口大換血镰矿，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)園自然而然地進(jìn)化琐驴。
硅谷中還發(fā)生著很多更深層的活動(dòng)，其中很多都是源于它對(duì)曾經(jīng)失敗企業(yè)家的包容秤标【”
-- 科德羅斯基 考夫滿基金會(huì)
