? ? ? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校目前的處境非常尷尬篡撵。
? ? ? 隨著進(jìn)城人員的增多拴孤，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的生源呈現(xiàn)銳減的態(tài)勢(shì)逃顶，同時(shí)讨便，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師也大量的通過(guò)選招或單向交流等形式進(jìn)入城里。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是在農(nóng)村來(lái)說(shuō)居于中低收入家庭的孩子以政，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師多數(shù)屬于年齡偏大的老師霸褒。這一切對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展都是一種制約。我所在的學(xué)校就是一處典型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)盈蛮。我們學(xué)校曾是一處國(guó)辦中學(xué)废菱，后合并入三處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，也曾經(jīng)有過(guò)輝煌的成績(jī)抖誉，甚至就現(xiàn)在的教學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)殊轴，我們也居于全區(qū)前列。但是寸五，這不會(huì)成為學(xué)校不被淘汰的理由梳凛。一所學(xué)校的教學(xué)成績(jī)不等同于學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)，特別是對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)校來(lái)說(shuō)梳杏，它的功用不僅僅是為高中送多少學(xué)生韧拒，而應(yīng)該是使每一個(gè)學(xué)生得到提升淹接，注意，是每一個(gè)而非某一個(gè)或某一部分學(xué)生叛溢，因?yàn)榱x務(wù)教育階段的每一個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利塑悼，他們不是成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的“太子陪讀”。但是楷掉，這一眾所周知的理論在我們學(xué)校卻難以落地厢蒜。
? ? ? 剛才說(shuō)到，我們學(xué)校曾經(jīng)有輝煌的教學(xué)成績(jī)烹植，相應(yīng)的斑鸦，我們的老師就有一套相對(duì)固定的教學(xué)模式，這種模式其實(shí)是針對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的模式草雕，這種模式伴著應(yīng)試教育的觀念依然主宰著學(xué)校老師巷屿，根深蒂固。眾所周知墩虹，改變?nèi)说乃枷胗^念是最難得事情嘱巾，但是，一所學(xué)校要想發(fā)展诫钓，不改變老師的觀念將寸步難行旬昭。
? ? ? 我們學(xué)校被納入濟(jì)南市第一批三類學(xué)校創(chuàng)建行列，我們申報(bào)的“悅讀悅美菌湃，樂(lè)在七中”新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃獲得了通過(guò)问拘，這是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)契機(jī)。本學(xué)年慢味，是我們創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的開局之年场梆，于是，新學(xué)期伊始纯路，我們便做好規(guī)劃，準(zhǔn)備開展創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校之旅寞忿。開學(xué)第二周周三驰唬，按照規(guī)劃，下午三四節(jié)課是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間腔彰。
? ? ? 可是叫编，下午的三四節(jié)課毫無(wú)動(dòng)靜。
? ? ? 沒(méi)有一個(gè)班級(jí)進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)霹抛。
? ? ? 原因何在搓逾？
? ? ? 老師們甚至部分領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)在觀望，他們?cè)诖y(cè)領(lǐng)導(dǎo)意圖：這次的社團(tuán)活動(dòng)是否依然是走形式杯拐，到時(shí)候交一下材料就行霞篡。據(jù)我所知世蔗，初三級(jí)部已經(jīng)將社團(tuán)活動(dòng)的課時(shí)分配給語(yǔ)數(shù)英三科了，這種現(xiàn)象已經(jīng)透露出老師們的觀點(diǎn)了：
? ? ? 1朗兵、這次社團(tuán)活動(dòng)是走形式污淋，是做給別人看的，最終會(huì)不了了之余掖；
? ? ? 2寸爆、應(yīng)試始終是主旋律，評(píng)價(jià)學(xué)校學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)始終是分?jǐn)?shù)盐欺，抓升學(xué)率不會(huì)錯(cuò)赁豆，社團(tuán)活動(dòng)只是瞎胡亂，會(huì)影響學(xué)習(xí)冗美。
? ? ? 當(dāng)然歌憨，學(xué)校的行為也間接導(dǎo)致了老師產(chǎn)生這一觀點(diǎn)：對(duì)社團(tuán)教室硬件配套不夠，對(duì)全體老師動(dòng)員不夠墩衙，未做知識(shí)更新务嫡，難以改變其固有觀念。如何改變這一觀念漆改，這是我們目前面臨的難題心铃。當(dāng)然，最理想的方法應(yīng)該是對(duì)老師進(jìn)行集體培訓(xùn)挫剑，更新其觀念去扣，我校老師年齡偏大，像我這種四十五六歲的老師在學(xué)校已屬于年輕教師了樊破，老師們離開學(xué)生時(shí)代過(guò)于久遠(yuǎn)愉棱，知識(shí)結(jié)構(gòu)有些過(guò)時(shí)了，觀念也有些陳舊哲戚，培訓(xùn)勢(shì)在必行奔滑。但畢竟已開學(xué)，師資又緊顺少，還需從長(zhǎng)計(jì)議朋其。
? ? ? 從長(zhǎng)不行，我們可以考慮從短的脆炎。我們可以購(gòu)進(jìn)一批最新的教育教學(xué)類書籍梅猿，引導(dǎo)老師自行充電，老師們的讀書交流會(huì)有必要先搞起來(lái)秒裕。
? ? ? 再有袱蚓，也是非常重要的，我們要通過(guò)講座几蜻、報(bào)告等形式開闊一下老師的眼界喇潘，我們可以引導(dǎo)老師看看我們的周邊体斩，看看我們的時(shí)代。普及高中階段義務(wù)教育的時(shí)間越來(lái)越近响蓉，初中升學(xué)率都將是90%以上了硕勿，升學(xué)率已經(jīng)沒(méi)有可比性了，社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必將有大的改變枫甲。我們初中階段做的是義務(wù)教育源武，義務(wù)階段的教育應(yīng)該是面對(duì)每個(gè)人的教育，注意想幻，是面對(duì)每一個(gè)粱栖，而非僅僅是某一個(gè)或某一部分優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校要為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)脏毯，不放棄任何一個(gè)學(xué)生不再是口號(hào)闹究。好多學(xué)校的觀念已經(jīng)向這方面轉(zhuǎn)變了。一初制定了“讓學(xué)生站在教育的中央”的辦學(xué)理念食店，這一理念就很先進(jìn)渣淤，學(xué)生才是教育的主人，但我覺(jué)得這一點(diǎn)還不夠吉嫩。
? ? ? 義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童价认、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)自娩。其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)制教育的制度用踩。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性忙迁、免費(fèi)性脐彩、普及性和世俗性的基本特點(diǎn)。
? ? ? 在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生姊扔，尊重學(xué)生的人格惠奸，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展；不得以任何名義編排設(shè)置重點(diǎn)班旱眯，不得因個(gè)人特征歧視學(xué)生晨川，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；不得違反規(guī)定開除學(xué)生删豺。
? ? ? 這是我在度娘搜出來(lái)的，大家也都可以查得到愧怜，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展我們的法律規(guī)定呀页，我們培養(yǎng)的是國(guó)家公民。我們要為每一個(gè)人的發(fā)展負(fù)責(zé)拥坛。再差的學(xué)生都要走上社會(huì)蓬蝶，他們會(huì)帶給社會(huì)我們學(xué)校的影子尘分，如果學(xué)校能讓他們通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)獲得提升，學(xué)校就為社會(huì)做出來(lái)貢獻(xiàn)丸氛。我們學(xué)校要爭(zhēng)取給每一個(gè)學(xué)生提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)培愁，一個(gè)都不能少。其實(shí)缓窜，要做到這點(diǎn)不是多難定续，只要我們多用點(diǎn)心，多把視線下移一點(diǎn)禾锤，既能看到優(yōu)生也能看到學(xué)困生就行私股。今天，魏光青老師帶領(lǐng)全班上了本學(xué)期第一堂閱讀課恩掷，她將圖片傳到了群里倡鲸，我們可以看到，每一個(gè)學(xué)生都是讀的那么投入黄娘，那么專注峭状，包括學(xué)困生，學(xué)困生可能只讀了一個(gè)淺顯的小故事逼争，但至少在那一刻优床，他收獲了閱讀的快樂(lè)，收獲了成功氮凝。如果我們的學(xué)校能經(jīng)常性的讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得這種成功的體驗(yàn)的話羔巢，學(xué)生們就一定會(huì)有一個(gè)豐盈的人生，他以后步入社會(huì)時(shí)內(nèi)心也不會(huì)空虛罩阵。學(xué)校的責(zé)任是什么竿秆，其實(shí)就是要給一個(gè)個(gè)個(gè)性各異的學(xué)生搭建適合發(fā)展的舞臺(tái)。
? ? ? 我有時(shí)會(huì)想稿壁，我要在學(xué)校設(shè)置一個(gè)大大的笑臉墻幽钢，把每個(gè)學(xué)生成功時(shí)的笑容拍攝下來(lái)匯聚到一起，這面笑臉墻上的笑臉?biāo)l(fā)出的光芒傅是，將是學(xué)校騰飛的希望之光匪燕，這光芒照耀下的學(xué)校，就是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校喧笔。
? ? ? 所以帽驯，我們的學(xué)校應(yīng)該確立這樣的理念-------讓每一個(gè)學(xué)生都能收獲成功的快樂(lè)！只有這樣书闸，我們才能讓每一個(gè)人“悅讀悅美尼变，樂(lè)在七中”。
