早幾天慷嗜，我有幸閱讀了李永瑞博士的《教學無涯，成長為大》丹壕，書中說到“人生是一段旅程庆械，每位教師都應有一份情懷，用時間去善于捕捉兒童的夢想和希望菌赖，并讓它發(fā)光放彩”缭乘。

這一觀點深深觸動了我，讓我更加堅信：教師的一份關注琉用、一份情懷堕绩，往往能激發(fā)學生潛在的能力，成為他們學習與成長的不竭動力邑时。

在我所帶的班級中奴紧，有一位名叫李卓的女孩。她平時言語間總是帶著幾分羞澀晶丘，行動上也顯得扭扭捏捏黍氮，學習成績并不突出，因此在班上總是默默無聞浅浮。我也曾將她歸為天賦平平沫浆、從小學習成績就不太理想的學生之列，對她的關注并不多滚秩。然而专执，一次主題班會上的發(fā)言，卻讓我對她刮目相看叔遂。

那次班會的主題是《如何對待老師的批評》他炊。李卓主動站起來發(fā)言，她坦言：“對于老師的批評已艰，我肯定有點不舒服痊末。因為小學時成績較好，基本不會有老師批評我哩掺。而進入初中后凿叠，成績沒有優(yōu)勢，排名總是在班級后面，被老師點名的次數(shù)多起來盒件，心中更多的是失落蹬碧。”

這番話讓我驚訝不已炒刁，我從沒想過這個平時不起眼的女孩竟也有過輝煌的小學時光恩沽。但當時我并沒有立即找她談話，或許是我隱隱覺得時機還未成熟翔始。

本學期第一次生地月考成績揭曉時罗心，李卓的成績再次讓我震驚：地理64分，生物85分城瞎，班級排名63（最后一名）渤闷，年級排名更是到了末尾。在重點班中脖镀，這樣的成績顯然是不應該出現(xiàn)的飒箭。

我仔細回想著關于她的一切，腦海中浮現(xiàn)出她那次班會上的發(fā)言蜒灰，于是我決定以此為契機弦蹂，激發(fā)她學習的進取心。

當時是周末卷员，學生已經(jīng)放學回家了盈匾。我突發(fā)奇想，想通過視頻了解一下她的生活情況毕骡。為了避免她因看到我而感到拘謹削饵，我特意換上了居家服。

視頻接通后未巫，她果然一眼就注意到了我的服裝窿撬，笑著說：“哇，老師叙凡，你不怕我笑你芭椤？竟然穿這樣的衣服跟我視頻握爷！”我笑著回應：“我現(xiàn)在不是你的老師跛璧，只想和你輕松地聊一下，看看我們的李卓在家是怎么生活的新啼∽烦牵”

她笑著給我展示了她的房間，溫馨而公主范十足燥撞。從視頻中座柱，我還能看到她弟弟偶爾來搗亂迷帜。我趁機問她：“你小時候比你弟弟調(diào)皮嗎？”她害羞地掩嘴一笑色洞，跺著腳說：“那才不戏锹，我小時候很乖的！”

我順勢引導她聊起了小學的情況火诸，并要求她給我看看那些獎狀锦针。她有些猶豫地說：“老師，不要看惭蹂，沒有誰會相信的伞插。畢竟我現(xiàn)在成績很差，班上的學霸太多了盾碗！”我認真地看著她說：“李卓，有沒有想過用行動來證明自己小時候確實很棒舀瓢？”她似乎被問到了心底的吶喊廷雅，在床上翻滾了幾圈后，幽幽地問：“怎么證明京髓？我現(xiàn)在沒一點信心航缀。”

我開始耐心地引導她：“孩子堰怨，一下子要你全部趕上來確實比較困難芥玉。但老師告訴你一個方法：現(xiàn)在地生只考兩科，你這一學期努力學這兩科备图，爭取達到班平均分灿巧，然后再以此為起點慢慢證明自己，好不好揽涮？”她猶豫了很久抠藕，終于弱弱地答應了一聲“好了”。

我愉快地結(jié)束了這次視頻通話蒋困，心中充滿了期待盾似。我知道，教育的過程是一個容錯的過程雪标，是一個通過改正錯誤不斷進步零院、逐漸成長的過程，更是一個需要溫暖等待他們蝶變的過程村刨。

第二天返校后告抄，我開始默默地觀察李卓。我發(fā)現(xiàn)她在幾天后開始找班上一個熱心的男孩子背書了烹困，我心中暗喜玄妈。同時，我也發(fā)現(xiàn)她課余時間不再像以前一樣發(fā)呆，而是開始念念有詞地背誦地生知識拟蜻。

然而绎签，畢竟有一年半的時間沒有認真學習，要想成績突飛猛進談何容易酝锅。第二次地生月考成績出來诡必，她的地理只考了75分，生物90分搔扁，依然居于班上倒數(shù)第二爸舒，但年級排名已經(jīng)進步到了1422名。我深知她的心理承受能力稿蹲，怕她因為成績不理想而失去信心扭勉。于是，我在課余找到她苛聘，邀請她一起聊聊涂炎，肯定了她近段時間的努力，鼓勵她不要灰心设哗，再接再厲唱捣。她聽了后，又是扭捏地掩嘴一笑网梢，然后跑開了震缭。

隨著時間的推移，李卓的成績逐漸有了起色战虏。期中考試時拣宰，她的地理考了82分，生物83分活烙。雖然成績依然不太理想徐裸，但我并沒有放棄她。我經(jīng)常找她聊天啸盏，鼓勵她不要泄氣重贺，同時也不斷給自己打氣：我一定不能讓自己的教育白費。

到了5月份的地生模擬考試時回懦，李卓的成績終于有了顯著的進步：地理93分气笙，生物84分，年級排名也提升到了1181名怯晕。而在6月份的模擬考試中潜圃，她的地理考了84分，生物93分舟茶，成績基本保持穩(wěn)定谭期。我看了一下排名堵第，她終于不再是班級倒數(shù)十名之內(nèi)了。我長長地舒了口氣隧出，心中充滿了欣慰踏志。

如今，李卓的成績雖然還不能用“優(yōu)秀”來形容胀瞪，但我相信她的未來一定會越來越好针余。作為教育者，我深知孩子的成功不是一蹴而就的凄诞。對待學生的教育要順其自然圆雁、不拔苗助長，這應成為我們教育者的新教育觀帆谍。同時伪朽，我們也應該看到每個孩子都是一個獨立的個體，他們的先天素質(zhì)和生活環(huán)境千差萬別既忆，這就導致了他們的個性和學習能力各不相同驱负。因此，我們需要有足夠的耐心去等待患雇、去引導他們，堅信“每個孩子都有自己的花期”宇挫，相信每個孩子都潛藏著發(fā)展能量苛吱，可以積極成長、獲得成功器瘪。

在教育這條道路上翠储，我們只需要懷有一顆愛心、擁有一份溫情橡疼，學會對孩子進行等待援所、容忍和善待他們的不足。我相信欣除，只要我們用心去關愛每一個孩子住拭，就一定能夠從他們的成長中獲得更多的驚喜和感動。