“老師泊窘，我讀古詩(shī)的時(shí)候遇到一個(gè)問題：為什么他們送別的時(shí)候都那么傷感呀？我都感覺有點(diǎn)虛假了像寒！”我上課的時(shí)候烘豹，一個(gè)學(xué)生如是問。
“也不盡然吧诺祸。你比如王勃的‘無(wú)為在歧路携悯，兒女共沾巾’就是樂觀的呀，還有高適的‘莫愁前路無(wú)知己筷笨，天下誰(shuí)人不識(shí)君’再比如……”我一邊回答憔鬼，一邊想著孩子為什么有此一問，他在等待著我解答什么內(nèi)容奥秆？
“可是反過來(lái)想逊彭，還是有人在傷感呀，如果不是有人沾巾了构订，王勃也不會(huì)做這樣的詩(shī)句吧侮叮；如果不是有人發(fā)愁了，高適也不會(huì)叫人莫愁吧悼瘾？”孩子說(shuō)完囊榜，就直勾勾盯著我审胸，等待著我的解答。
哦卸勺，原來(lái)他在等待我對(duì)送別詩(shī)中感情過于傷感的看法呀砂沛！
“怎么說(shuō)呢，”我一邊思考一邊回答曙求，“其實(shí)也正常碍庵，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的車馬都比較慢，幾乎稍有遠(yuǎn)行悟狱，都可以算得上是生離死別静浴。還記得韓愈‘知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊’嗎挤渐？那幾乎是回不來(lái)的苹享。”
“可是老師浴麻，韓愈是被貶的得问，皇帝不下令就不能回來(lái)，但要是能回來(lái)的软免，應(yīng)該也不至于就是生離死別吧宫纬？”學(xué)生似乎還對(duì)我的答案不太滿意。
“你說(shuō)的也有道理或杠，可以一出去哪怔，至少是兩三年回不來(lái)的也是正常的吧宣蔚，但以當(dāng)時(shí)的生活條件來(lái)說(shuō)向抢，兩三年后的事情可能就已經(jīng)‘棋罷不知人換世’了。而且胚委，越是上了年紀(jì)的送別挟鸠，可以越傷感，因?yàn)榈却苡锌赡芫褪菬o(wú)果的亩冬∷蚁＃“
說(shuō)到這里，我又拿出梁衡的《母親石》給學(xué)生看硅急。
“你發(fā)現(xiàn)沒有覆享，宗喀巴的母親支持孩子去闖事業(yè)，但作者的母親卻不希望作者去北京营袜，是為什么呢撒顿？”
“您的意思是和年齡有關(guān)？”
“對(duì)荚板！正是因?yàn)樽诳Π偷哪赣H還有時(shí)間等待凤壁，孩子事業(yè)成了吩屹，她也不過人到中年；可作者的母親都70多歲了拧抖，很有可能當(dāng)作者再回來(lái)煤搜，就是來(lái)參加老人家的葬禮來(lái)了。不是不想讓孩子有出息唧席，關(guān)鍵也看母親有沒有資格等待呀擦盾！
“現(xiàn)在不一樣了，連地球都叫‘地球村’了淌哟。全國(guó)范圍都快實(shí)現(xiàn)夕發(fā)朝至了厌衙，當(dāng)距離不是問題的時(shí)候，也就沒有必要傷感了绞绒。所以不是古代多情今人薄性婶希，而是社會(huì)發(fā)展讓人們有條件不再為離別傷感了。
“再推而廣之蓬衡，如果地區(qū)間的發(fā)展趨于平衡喻杈，連留守兒童空巢老人的現(xiàn)象也能消滅，離別就真沒有必要傷感了狰晚，因?yàn)樗^的等待不再是問題了筒饰，因?yàn)槲覀冎恍枰枚虝簳r(shí)間來(lái)等待，因?yàn)槲覀兏兜闷鸬却某杀颈谏梗詡杏謴暮蝸?lái)瓷们？”
孩子滿意了，等待到了自己想要的答案秒咐，也就快樂起來(lái)谬晕。
可是我還不滿意，因?yàn)榱羰貎和涂粘怖先说南麥缧。覀冇值没ǘ嚅L(zhǎng)時(shí)間來(lái)等待攒钳？
