突然看到米老師寫的這篇文章，感覺并沒有做這么好欢唾。一種動(dòng)力且警。
積極的態(tài)度 堅(jiān)實(shí)的腳步
―――聽楊麗麗老師報(bào)告后的感悟
九峴學(xué)區(qū)? 米建輝
? 作為老師，在校園主要的任務(wù)就是思考謀劃自己的教育和教學(xué)工作礁遣，用自己的身心去純潔孩子的心靈斑芜，鑄就孩子高尚的靈魂。不斷的改進(jìn)自己的思想方法祟霍，指引孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)杏头，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣盈包，開發(fā)孩子的智力，引領(lǐng)孩子向更好的方面的發(fā)展大州。我在參與慶陽有些名師工作室和讀書會(huì)的活動(dòng)中续语，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流中，有幸發(fā)現(xiàn)了一位充滿正能量的青年老師厦画，雖然參加工作時(shí)間短疮茄，按照傳統(tǒng)的定勢思維大家可能都會(huì)覺得她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但她熱愛生活和工作的積極態(tài)度根暑，用心主動(dòng)謀劃自己的工作力试，優(yōu)異的教學(xué)成績打動(dòng)了我，激發(fā)了我對自己的管理和教學(xué)方法的反思排嫌。她和我們眾多的剛參加工作不久的女老師一樣畸裳，堅(jiān)守耕耘在基層學(xué)校，也初為人妻為人母淳地，但對學(xué)生的熱愛怖糊，對工作的思考，主動(dòng)的在教育教學(xué)領(lǐng)域的分析反思收集等颇象，那優(yōu)異的成績伍伤，學(xué)生的進(jìn)步，晚上十一點(diǎn)多位家長送夜宵等事實(shí)充分說明她滿滿的正能量遣钳，值得我和我的同仁學(xué)習(xí)借簽扰魂。
為了讓我們身邊優(yōu)秀同仁的正能量傳遞給我們的老師，激發(fā)我們老師對生活和工作的思考與熱愛蕴茴，真正做一名有反思劝评、有目標(biāo)、有行動(dòng)執(zhí)著耕耘的老師倦淀，我們邀請楊麗麗老師把她真實(shí)的故事講給我們蒋畜。聽了楊老師的交流，對我來說觸動(dòng)很大撞叽，感悟頗多百侧。楊老師和我們一樣，更和大多剛參加工作三四年的青年老師一樣能扒，曾經(jīng)有過徘徊佣渴、有過失落、有過傷心初斑，但她并同有停留在感嘆之中辛润，沒有把問題的原因推向殘酷的客觀現(xiàn)實(shí)之中，而用心思考改進(jìn)自己的思想、做法砂竖，用自己堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)改變學(xué)生真椿，引領(lǐng)學(xué)生的成長。
從楊老師溫和的笑容乎澄，充滿靈魂光芒的眼神突硝，從她躬身耕耘的歷程來看，處處充滿對生活和工作的熱愛置济，一顆充滿熱情和激情的心細(xì)致的做好山區(qū)的教育工作解恰。面對留守兒童、智障孩子浙于、貧困學(xué)生护盈、大班額、學(xué)校的兼職工作羞酗，她沒有埋怨腐宋，而是認(rèn)真的分析，理清自己的思路檀轨，用自己溫暖的懷抱關(guān)愛孩子胸竞，用自己睿智去啟迪孩子，帶領(lǐng)他們共同邁出堅(jiān)實(shí)的腳步参萄。并沒有計(jì)較自己付出多少卫枝，沒有擔(dān)心將來結(jié)果怎樣，也沒有期望個(gè)個(gè)孩子都達(dá)到優(yōu)秀的層次拧揽，只是如農(nóng)人一樣剃盾，默默的用心的用自己溫?zé)岬暮顾I(lǐng)他們共同前行腺占。面對一尺來的作文周記淤袜，即使自己熬到深夜同樣也是認(rèn)真的批閱孩子的習(xí)作，決不影響如期點(diǎn)評(píng)和習(xí)作衰伯；面對家庭困難的學(xué)生铡羡，自己資助，還冒著一定的危險(xiǎn)多方籌集資金意鲸，幫助生活上遇到風(fēng)雨的孩子烦周；面對學(xué)習(xí)稍的孩子，在課堂上給予了更多的關(guān)注怎顾，課外更多了走訪輔導(dǎo)孩子的頻率读慎。在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，重視孩子的閱讀槐雾，購置課外書夭委，大量借閱圖書，增加孩子的閱讀量募强，每逢傳統(tǒng)節(jié)日堅(jiān)持開展演講株灸、朗誦崇摄、寫信、做手工等有著觸動(dòng)情感有著隆重儀式的活動(dòng)慌烧。豐富孩子的生活逐抑，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，緩解學(xué)生的壓力屹蚊，給每一位孩子創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)厕氨，培養(yǎng)孩子的自信，在團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中無聲的推動(dòng)著孩子的進(jìn)步淑翼。處處有著楊老師的思考腐巢，有著楊老師耕耘的身影，每天都是忙碌碌的狀態(tài)玄括，的確非常辛苦冯丙，但我想楊在這樣用自己的思想謀劃的忙碌工作中感覺的生活很充實(shí)，也更有著更多的忙碌中收獲的幸福遭京。
面對不同興趣愛好的學(xué)生胃惜，學(xué)習(xí)層次不同的孩子，楊老師用自己的思考踐行著“因材施教”的名言哪雕。設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)和作業(yè)要求船殉，重視對孩子的鼓勵(lì)，堅(jiān)信落實(shí)讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀斯嚎，成績處于中間水平的學(xué)生有所提升利虫，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有所進(jìn)步。班級(jí)內(nèi)小組間堡僻、每個(gè)學(xué)生間形成一定的競爭機(jī)制糠惫，培養(yǎng)學(xué)生的競爭拼搏意識(shí)，承受壓力钉疫，勇往直前硼讽，積極主動(dòng)的盡心盡力的搞好自己的學(xué)習(xí)。
雖然平時(shí)的教育教學(xué)工作特別忙牲阁，楊老師還堅(jiān)持參加各類社團(tuán)活動(dòng)固阁，堅(jiān)持閱讀與積淀。自己加入了好多群城菊，關(guān)注各類有益的教育資源备燃，及時(shí)下載整理收集，整理自己教育資源資料庫凌唬，多角度多渠道提升自己的綜合能力并齐。名師是培養(yǎng)出來的，名師是自己在實(shí)踐中奮斗出來，名師在一線的教育實(shí)踐中冀膝，只有我們?nèi)鐥罾蠋熞粯友渖荩瑹釔凵睿瑹釔酃ぷ魑哑剩米约悍e極主動(dòng)的熱情思考謀劃踐行自己的工作麻掸，我們就是真正的教育人，我們忙碌辛苦的平淡生活才會(huì)讓我們享受耕耘的樂趣與幸福赐纱。
教育是一門學(xué)問脊奋，教育是一門藝術(shù)，在自己成長的道路做一名熱愛生活的教育人疙描，我們的路越走越意義诚隙，越走越有人生的厚度。不要計(jì)較前面的路上是否有慶典起胰，只要憧憬著心中目標(biāo)久又，堅(jiān)定自己的步伐，將平凡的事情做出不平凡效五，慶典定會(huì)向我們招手地消，收獲的幸福定會(huì)潤澤我們的身心。
