假期前參加了小學(xué)和初中的專題講座，欣喜的是找到了共鳴赠摇。語文課教什么固逗？要教給學(xué)生正確的價值觀、必備品格藕帜、關(guān)鍵能力烫罩。多年后，一個學(xué)生如果忘了中學(xué)時的知識點(diǎn)洽故，那剩下的就是核心素養(yǎng)贝攒。
想起畢業(yè)學(xué)生的一條朋友圈，他們畢業(yè)了仍會對上過的作文課念念不忘时甚，這何嘗不是一種素養(yǎng)的形成呢隘弊。
感慨別人家的學(xué)校有一群年輕人團(tuán)結(jié)奮斗哈踱，也會欣喜我們有一群老前輩守護(hù)著小輩的成長。
講座的老師說一年級的篇目《小書包》中的“上課靜悄悄长捧，下課不亂跑”嚣鄙，不合常理，會被修正串结。我大為吃驚哑子。
私以為《小書包》中最精彩的就是這一句。我們可以把該句理解為擬人肌割，小書包就是小朋友的好伙伴卧蜓，它陪著小朋友上學(xué)、學(xué)習(xí)把敞、放學(xué)……求學(xué)路上弥奸，一直是小朋友的守護(hù)者。
當(dāng)然也可以理解為借代奋早，這“小書包”不也是小朋友嗎盛霎？上課遵守紀(jì)律不吵鬧，下課注意安全不亂竄耽装。一個活潑可愛又守規(guī)矩的小朋友形象就躍然紙上啦愤炸。
一年級的小朋友能不能理解擬人或是借代的手法？這個問題在他們這個學(xué)年段其實沒那么重要掉奄。我們要培養(yǎng)孩子的想象力规个，守護(hù)孩子的童真。技巧和科學(xué)真理的知識點(diǎn)姓建，等他們到了一定的年齡段诞仓，自然而然會弄懂。而想象力和創(chuàng)造力一旦喪失速兔，就很難再培養(yǎng)墅拭。
下雨時，寶貝會問:媽媽涣狗，為什么會下雨谍婉？
我會回答:因為太陽公公忘記關(guān)水龍頭了呀。
天黑時屑柔，寶貝會問:媽媽，太陽公公去哪里了珍剑？
我會回答:它下班關(guān)燈回家睡覺了呀掸宛。
經(jīng)過路燈時，寶貝會問:媽媽招拙，為什么影子一直跟著我唧瘾？
我會回答:因為它想做你的好朋友啊措译。
