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一位朋友打來電話反映一件事鲫骗，說孩子回家就哭犬耻，發(fā)脾氣，奶奶批評(píng)兩句就跑出家門执泰。孩子的爸爸因長(zhǎng)期在外跑銷售枕磁，和孩子溝通的少，聽說孩子跑走了术吝，自然很著急计济，擔(dān)心有意外茸苇，聽孩子說，因?yàn)樽约赫娟?duì)沒站好沦寂，L老師罰她交10塊錢学密，還要讓她干半個(gè)月的衛(wèi)生。爸爸聽了這話凑队，開始上火则果，覺得老師不應(yīng)該罰錢，這種處罰方法不合適漩氨。
這位朋友一并反映，老師以前還懲罰過同學(xué)們買洗衣液遗增，洗衣粉叫惊，這樣的方式的確不太合適。
我的第一反應(yīng)做修，這是個(gè)誤會(huì)霍狰，憑借我對(duì)L老師的了解。但是朋友言之鑿鑿的語氣讓我又產(chǎn)生了一點(diǎn)動(dòng)搖饰及。
恰巧蔗坯，下午和L老師開會(huì)坐在一起，交流了一些班級(jí)管理的事情燎含。L 老師沒有說起這件事情宾濒，看來我需要打電話了解一下啊。
L老師說屏箍，罰錢的事兒绘梦，的確說過，可是從來沒有收過學(xué)生的錢赴魁，那是嚇唬學(xué)生的卸奉。讓學(xué)生帶洗衣粉洗衣液也有過，貢獻(xiàn)給班級(jí)大掃除用來洗地面颖御。
如果有人問你一個(gè)問題榄棵，只讓你回答，是或不是潘拱，不作任何解釋疹鳄。這樣的結(jié)果最容易造成誤解。很多事情的背景復(fù)雜多樣泽铛，比如L老師這個(gè)班級(jí)尚辑，這是一個(gè)在大家眼里的優(yōu)秀班級(jí)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很正盔腔，他自己帶這個(gè)班級(jí)也一直是很省心的杠茬，孩子們自覺性較強(qiáng)月褥，不過，午餐時(shí)段瓢喉，L 老師因個(gè)人身體原因宁赤，不能繼續(xù)看班，學(xué)校安排了一位特教老師帶班栓票。于是养篓，慈愛有加寬容過度的特教老師遇見了各種問題，有的學(xué)生不服從管理浦箱，不站隊(duì)缰盏，插隊(duì)，就餐說話等等坠狡。
L老師也感嘆過多次继找，特教老師是個(gè)心地善良的女老師，特別熱心逃沿，但是孩子們覺得他不是自己的任課老師婴渡，變得自由而放縱，特教老師的管教也不嚴(yán)厲凯亮，孩子們更是蹬鼻子上臉了边臼。不同的老師，不同的風(fēng)格假消，不同的要求柠并，孩子們自然有漏洞可鉆啊。當(dāng)然置谦，也可能讓孩子們左右為難堂鲤，無所適從，到底該聽誰的媒峡？到底該怎么做呢瘟栖？
為了班級(jí)的整體風(fēng)氣，L老師決定給孩子們約法三章谅阿，凡是在午餐時(shí)間不守紀(jì)律多次不改的同學(xué)半哟，一，取消在學(xué)校午餐資格签餐，回家吃飯去寓涨；二，讓家長(zhǎng)親自來帶班吃飯氯檐，三戒良，自己付賬聘請(qǐng)老師來帶班。當(dāng)然冠摄，這個(gè)所謂的約法三章糯崎，就如同懸在頭上的劍几缭，僅僅起到一個(gè)震懾作用，從來沒有刺過人沃呢。
從教育的角度來看年栓，我給L老師提了一個(gè)建議，前兩個(gè)規(guī)定薄霜，哪怕公開也不會(huì)被質(zhì)疑某抓，是一種合情合理的懲戒方式，不過惰瓜，第三個(gè)規(guī)定否副，容易被人誤解成老師用錢來解決問題。如果有一位家長(zhǎng)來和你較真鸵熟，你的所有解釋恐怕無法自圓其說副编。
如果沒有今天這位同學(xué)跑出家門，沒有家長(zhǎng)的著急上火流强，沒有朋友打電話給我，恐怕呻待，這個(gè)約法三章還不會(huì)公之于眾打月，僅僅是一部起著警戒作用的“班內(nèi)法”。反過來說蚕捉，這種公開奏篙，有助于我們思考懲戒的方式和效果。
我的態(tài)度很明確迫淹，尊重老師的懲戒自主權(quán)秘通，他們?cè)谧约旱陌嗉?jí)里，有自己的個(gè)性化的表揚(yáng)機(jī)制敛熬，也有不一樣的懲罰措施肺稀，我們不應(yīng)隨意干涉。這一刻应民，我是一個(gè)權(quán)利論者话原，也是一個(gè)目的論者。不過诲锹，面對(duì)這50個(gè)性格各異的學(xué)生們繁仁，懲戒度的把握，確定是一件難事归园。理論界對(duì)體罰和黄虱、變相體罰的絕對(duì)禁止和適度接納，是一件有爭(zhēng)議的事情庸诱，這種爭(zhēng)議未來還會(huì)持續(xù)存在捻浦。而教育現(xiàn)場(chǎng)中的大量的事實(shí)存在晤揣，成為大家私底下的生動(dòng)操作，一個(gè)敏感危險(xiǎn)又警覺的話題默勾，大家好像有一種默契：誰攤上誰倒霉碉渡，沒攤上就是運(yùn)氣，不知不覺中走上了一條押寶的路母剥。
有些班級(jí)的懲戒措施滞诺，的確值得推敲，需要商榷环疼。比如前些年习霹，一位同事讓成績(jī)不好的同學(xué)給成績(jī)好的同學(xué)買漢堡包吃，你成績(jī)好了炫隶，你也可以吃到別人給你買的漢堡包淋叶，聽上去非常平等，人人都有機(jī)會(huì)吃伪阶，只要你努力提高成績(jī)煞檩，遵守紀(jì)律等等。據(jù)說栅贴，這條規(guī)定是班會(huì)上同學(xué)們舉手表決同意了的斟湃，沒有反對(duì)意見。這條意見左右著全班的輿論檐薯，你自己愿意的啊凝赛，你怎么能在實(shí)施過程中提出反對(duì)意見？不過坛缕，只要有一位家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)“班內(nèi)法規(guī)”提出異議并公開討論墓猎，該措施恐怕就會(huì)壽終正寢了。
為什么大家不去研究一下懲戒呢赚楚？讓懲戒專業(yè)一些不好嗎毙沾？這個(gè)世界性難題可不是你一個(gè)人可以搞定的，不過直晨，你可以貢獻(xiàn)你的個(gè)性化案例搀军，這些案例匯集起來就是難題的解決之道啊。
比如魏書生老師發(fā)明的寫錯(cuò)誤說明書勇皇，自我檢討罩句，這種方法被人贊賞也曾被人詬病，贊同者認(rèn)為這是在培養(yǎng)學(xué)生的自我反省能力敛摘，反對(duì)者認(rèn)為在讓學(xué)生自我矮化门烂，不斷挖掘自己的惡，反而不利于孩子的善行培養(yǎng)。
比如于永正老師演講的時(shí)候屯远，告訴我們蔓姚，體罰學(xué)生前，先告知學(xué)生家長(zhǎng)慨丐，獲得家長(zhǎng)授權(quán)或默許坡脐，不僅不會(huì)出事，反而得到家長(zhǎng)的尊敬房揭。第一备闲，他明確了懲罰的目的，和家長(zhǎng)成為目標(biāo)的共同促成者捅暴；第二恬砂，他采取的體罰，是適度的蓬痒，是象征性的泻骤，也是有效的。我經(jīng)常舉這個(gè)例子來說明懲罰需要家校合作梧奢，告誡年輕的同事要慎用這種高難度的教育方式狱掂。后來，于永正老師的回憶文章反思了自己的這些做法亲轨，自我否定了這些做法符欠，這個(gè)部分，我并沒有告訴同事們瓶埋。我們還處在于老師初級(jí)階段，難道真的無法逾越嗎诊沪？
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看來养筒，事情的大概慢慢清楚一些了。這位同學(xué)被老師口頭警告了端姚，批評(píng)了晕粪，他覺得委屈，回家后渐裸，家人再批評(píng)巫湘，他自然就更委屈，逃出家門找清凈了昏鹃。
L老師說尚氛，他和孩子的媽媽通話了，說明了大體情況洞渤，沒有想到還會(huì)有家長(zhǎng)反映阅嘶，是不是有些小題大做之嫌呢。一來，L老師在電話里并沒有多么通透地說清楚事情的背景讯柔，二來抡蛙，孩子的爸爸僅僅聽到了孩子的一面之詞，特別是老師罰我錢魂迄，然后離家粗截，很快將孩子離家事件歸結(jié)為老師教育方式不當(dāng)。
其實(shí)捣炬，這是一個(gè)問題串熊昌。倒著推一下吧。家長(zhǎng)向我反映問題是覺得老師教育方式不當(dāng)遥金，家長(zhǎng)的誤會(huì)源于孩子的單方面描述浴捆，源于沒有和其他家人及時(shí)溝通；孩子離家是因?yàn)楸患胰伺u(píng)稿械，家人批評(píng)是因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)选泻，孩子犯錯(cuò)是因?yàn)閮晌焕蠋熖岢黾o(jì)律要求時(shí)信息不對(duì)稱，信息不對(duì)稱是因?yàn)槔蠋煖贤ú粫趁滥＠蠋熤g溝通不暢页眯，家長(zhǎng)之間溝通不暢，親子之間溝通不暢厢呵，啊呀窝撵，這條毛線好長(zhǎng)啊，馬上就要纏成一團(tuán)了襟铭。
當(dāng)我把L老師和特教老師的一些情況講給朋友聽碌奉，他也開始思考起來了。人的情緒管理不夠+溝通不暢造成了誤會(huì)的產(chǎn)生寒砖。
因?yàn)楹蛢煞蕉际煜ご土樱揖椭毖圆恢M地充當(dāng)了傳話筒。
對(duì)L老師哩都，希望他可以和家長(zhǎng)把這件事情的來龍去脈說清楚魁兼，片段式信息只會(huì)導(dǎo)致不全面的理解。既然誤解已經(jīng)發(fā)生漠嵌，那就要大度面對(duì)咐汞，要有這個(gè)雅量，理解對(duì)方晚上找不到孩子時(shí)的急切心情儒鹿。希望他繼續(xù)堅(jiān)持和特教老師溝通化撕，完成剩下的幾天合作。同時(shí)挺身，我轉(zhuǎn)述了家長(zhǎng)這邊的歉意侯谁。
對(duì)朋友，我希望他的家人要主動(dòng)向老師表達(dá)歉意，別讓老師心里疙疙瘩瘩的墙贱，話不說不明嘛热芹，作為家長(zhǎng)，要有這個(gè)主動(dòng)的姿態(tài)惨撇。大家都是為了孩子伊脓，還要多溝通，才會(huì)有更好的教育合作方案魁衙。
朋友覺得自己的家人在管教孩子方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)报腔，特別和小孩溝通后，讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤剖淀，跑出家纯蛾，讓家人擔(dān)心，給奶奶道了歉纵隔。在學(xué)校里沒有排隊(duì)翻诉，讓老師生氣，也要改正捌刮。
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兒子自己騎車上學(xué)了碰煌。妻不理他，不再開車接送绅作。母子間接觸的少了芦圾，說話也少了。當(dāng)然俄认，這是非常態(tài)个少。
妻問，你和他聊了嗎眯杏，他今天什么感覺稍算。
我說，沒有什么特別的感覺啊役拴，僅僅是更換了上學(xué)放學(xué)方式，更獨(dú)立自主一些钾埂，當(dāng)然河闰，也更麻煩一些，早上要自己計(jì)劃時(shí)間和路程褥紫，以前這些他都不會(huì)考慮姜性。
