今天早上六點我叫孩子起床
我：乖乖起床了谍咆。
孩子：起床干嘛？
我：上學時間到了香罐。
孩子：我今天不想上學卧波。
我：哦时肿，不想上學呀庇茫？為什么呀？給媽媽說說唄螃成！
孩子：1旦签，五一國家規(guī)定放五天假我們學校只放了四天假，所以我今天不去學校要把少放的那一天補回來寸宏。2宁炫，我上課都聽不懂我坐在教室里難受。3氮凝，那個破學校規(guī)矩多羔巢，班主任也事多，他討厭男女生在一起打鬧罩阵，昨天下課我和以前的同桌打鬧了一下竿秆，被班主任看見了我怕他今天批評我。
我：哦稿壁！還有嗎幽钢？
孩子：所以我今天不想去學校。
我：那你今天不去學校上面的問題能解決嗎傅是？
孩子：不能匪燕，但我至少不用去面對班主任的批評。
我：那你這就是一種逃避喧笔，孩子逃避解決不了問題帽驯。
孩子一下子起了情緒大聲說：反正我今天就是不想去學校。
我看她這樣情緒一下子也起來了（狗咬狗的模式開啟）：不去就不去你自己請假不許跟老師撒謊书闸。
孩子：你跟老師請病假否則從明天開始我休學界拦。
我無語乖乖給她請了病假。
過后復盤整個過程覺得有以下幾點需要提升梗劫。1享甸，和孩子談話時沒有共情到孩子。2梳侨，對孩子遇到的問題沒有給出具體的解決方法蛉威。3，當孩子有情緒時我沒做到定海神針走哺，以致于整個談話模式從口對口進入到狗咬狗蚯嫌，最后注定產(chǎn)生對抗，孩子威脅家長妥協(xié)。
