《五堂幸福課》第四章_第五章
這兩章看得比較快混埠，文中有些內(nèi)容和自己以前看過的書籍有異曲同工之處怠缸，比如第四章關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀問題。因為自己深知閱讀的重要性钳宪，加上自己言傳身教的影響凯旭，兩年的親子閱讀時光讓自己收獲了兩個酷愛讀書的孩子。父母不厭其煩耐心堅持引導(dǎo) 激發(fā)孩子閱讀興趣以及和創(chuàng)建閱讀環(huán)境真的非常重要使套。
第四章最受益的就是關(guān)于新習(xí)慣建立的分享。
1固定時間
2調(diào)整日程（讓步新習(xí)慣）
3讓新習(xí)慣搭便車（讓舊習(xí)慣帶著新習(xí)慣）
比如可以在刷牙時墊腳尖鞠柄，鍛煉小腿線條侦高，可以在跪膝看書，讓血液循環(huán)等）
對于新習(xí)慣的反復(fù)厌杜，允許自己偶爾犯錯奉呛，只要習(xí)慣中斷后繼續(xù)進(jìn)行就可以了计螺，不必總是自責(zé)，及時的獎勵也很重要瞧壮。不一定是物質(zhì)登馒，更多的我覺得可以是對自己每天進(jìn)步都認(rèn)可喝鼓勵，對自己說:你真棒咆槽，又進(jìn)步了陈轿，你能行。
第五章
與孩子分離越早秦忿，你越成功麦射。
從孩子出生到現(xiàn)在，在放手方面自己認(rèn)為做得還算合格灯谣∏鼻铮或者確切說在安全范圍內(nèi)，在孩子力所能及的范圍內(nèi)自己都讓孩子去盡情體驗去探索胎许，所以周圍的其他父母會覺得自己的養(yǎng)育方式太粗心峻呛，不會心疼孩子。
然而身邊很多父母都是因為舍不得放手辜窑，而幫孩子代辦很多事情钩述，以至于有些孩子五六歲依然需要父母喂飯，長大成人后谬擦，非常依賴父母切距，成為巨嬰。
包辦代替惨远，就像一生都在給孩子用學(xué)步車谜悟。
每一個孩子從出生的那一刻開始，就在構(gòu)建著自己的人生信條北秽，他們在和世界的接觸中葡幸，不斷回答這三個問題:
我怎么樣？——好的贺氓？壞的蔚叨？我能行？我不行辙培？
這個事情怎么樣蔑水？——安全的？充滿危險的扬蕊？其他人是友好的還是有敵意的搀别？
我該怎么做？——我是僅僅能夠勉強在這世界里生存尾抑？還是能夠不斷的綻放自己歇父？
在和真實世界打交道的一點一滴的經(jīng)歷中蒂培，孩子就形成了對自己的認(rèn)識，對世界的認(rèn)識榜苫。從而有力量去面對遇見的困難挫折护戳。因為這是他們自己必須要做的功課。
作為父母垂睬，我們不能放手的原因有很多媳荒，但其實都離不開這四種情況，一是對結(jié)果不滿意（結(jié)果控）:看見孩子把鞋子穿反羔飞，就受不了肺樟。
二對過程不滿意（過程控）:孩子在穿鞋的過程中，拖拖拉拉逻淌，耗時長
三怕孩子吃苦（舒適控）:孩子四歲就要自己學(xué)會穿鞋子么伯，覺得好可憐。
四怕別人不開心（取悅控）:別人家長看見自己這樣對孩子卡儒，會覺得自己做父母的太狠心田柔。
如果想嘗試開始放手，不妨從簡單一小步開始骨望。比如如果你是結(jié)果控的家長硬爆，那么就容許孩子把鞋子穿反，你及時糾正就是了擎鸠。孩子會慢慢分辨清楚鞋子方向缀磕。
放手后，孩子依然會犯錯劣光，但是請記住袜蚕，犯錯誤是成長的好時機。家長要做的就是在錯誤發(fā)生時引導(dǎo)孩子绢涡，和孩子一起解決問題牲剃，而不是諷刺批評 。
放手并不代表是撒手不管雄可，而是在安全范圍下凿傅，符合孩子成長發(fā)展規(guī)律的前提下，給予孩子更多的自主選擇權(quán)数苫，讓他們自己在一次次學(xué)習(xí)和錯誤中掌握生活技能聪舒，以便日后成為一個獨立自強的社會人。
本書簡單易懂虐急，文中事例比較接地氣过椎，就像一個育兒經(jīng)驗豐富的媽媽在和你娓娓道來育兒路上的那些事。讓你感覺原來你并不孤單 戏仓，育兒路上總有人和你同行作伴疚宇。尤其是文中提供的每日一小步和萬能清單，可以更好地指導(dǎo)家長去實踐赏殃。
如果把孩子的人生比喻成一架飛機的話敷待，在他們小的時候，我們是駕駛員仁热，他們是乘客榜揖。剛開始慢慢長大，我們就變成了副駕駛抗蠢，他們成了駕駛員举哟，我們要幫助孩子找準(zhǔn)方向，給予指導(dǎo)迅矛，給予鼓勵妨猩，在他們沒有拿到駕照之前，不能簡單地撒手不管秽褒。
育兒路上的我們壶硅，且行且珍惜。
