? ? ? ? ――昨天我有話說
? ? ? ? 昨天去43中參加生涯規(guī)劃教研回來稍刀,感覺有很多話想說。
? ? ? 我想說敞曹,“三人行账月,必有我?guī)煛保瑑娊萄邪钠龋锰幎喽?我想說局齿,每位老師的生存環(huán)境也多有不易,可貴的是她們在有限的平臺橄登,為自己喜愛的專業(yè)多做了一些探索项炼;我想說,學(xué)心理示绊、生涯幸遇良伴锭部,他們知我懂我,給我激勵幫助許多面褐。
? ? ? 我天性偏執(zhí)拌禾,好惡分明,原本以為這明朗展哭、單純是個(gè)極好個(gè)性湃窍。但昨天與范老師為人處事比較中闻蛀,我覺察圓通、圓融也許該是這個(gè)年齡要修練的個(gè)性您市。其實(shí)觉痛,成熟也是一種境界,怡性怡情茵休,宜人宜己薪棒,這也許才是和諧的真諦,與己和諧榕莺,與人和諧俐芯,與境和諧,讓自己在所處環(huán)境钉鸯,活得舒服而又能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值吧史,這才是真正的成熟。
? ? ? 很多的時(shí)候唠雕,一個(gè)人陋居谷底是看不到自己的局限性的贸营,盡管你可以讀書感悟先賢,你可以省悟之前人生經(jīng)驗(yàn)岩睁,但是離群索居莽使,不與同伴群體碰撞,不與社會人生接軌笙僚,還是有井底之蛙芳肌、一孔之見的愚陋和盲點(diǎn)。緊跟同伴肋层,融入群體亿笤,尋找歸屬,我很怕失群失聯(lián)的不安全和停滯感栋猖。人是群體動物净薛、社會化人。
? ? ? 一個(gè)人意志力有限蒲拉,方向感肃拜、堅(jiān)定性也有限,我是需要同伴激勵的那種人雌团。學(xué)心理燃领,是可親可敬的王巖大姐拉著、督促著锦援,我想說猛蔽,她是一個(gè)很好的父母形象。至少在我這里,她滿足了我對父母的需要曼库,嚴(yán)而有愛区岗,理性善解,仗義支持毁枯,十分感念人生這段路上的遇見慈缔。
? ? 學(xué)伴明惠,一個(gè)給我全新感受的小姑娘种玛。她身上那種掙脫世俗藐鹤,又入塵世,灑脫自如蒂誉,藝術(shù)本真的自由靈動與超脫淡然的態(tài)度與勇氣強(qiáng)烈吸引著我教藻。我知道距帅,正如我們校長言右锨,每個(gè)人都是一個(gè)核燃料,我需要一個(gè)人助推和引爆碌秸,也許她就是那個(gè)人绍移。
? ? ? 一向不大愛在眾人面前單獨(dú)發(fā)言,是幼時(shí)受了禁忌讥电,成年自身和外界不斷暗示和強(qiáng)化蹂窖,我說話不夠好,我表達(dá)不暢恩敌,我語詞無趣瞬测,我思維混亂……總之,一大堆負(fù)性評價(jià)纠炮,不敢說月趟,不大說,漸漸不想說恢口。近年來孝宗,學(xué)心理,課堂上的分享和舉手發(fā)言是個(gè)突破耕肩,但對獨(dú)自上臺還是會忌憚因妇。但自二年前,聽明白了內(nèi)心的聲音猿诸,還是留戀舞臺婚被,夢想教師的講臺,講師的平臺梳虽。無論是兩年前冬季心理講師夢的萌生摔寨,還是今年家庭教育講師夢的學(xué)練,抑或如今生涯規(guī)劃師的思考怖辆,似乎越來越清晰印證這點(diǎn)是复,我想圓一個(gè)夢删顶,至于臺上的我是否優(yōu)秀,那只是能力決定淑廊,我且圓夢逗余。
? ? ? 要圓夢,需要平臺季惩,需要實(shí)踐录粱。明慧也許就是這個(gè)助推的人,我需要她的助推帶來的順勢而就画拾,我需要她的趕鴨子上架帶來的掙脫面子束縛啥繁,我需要她的豪邁一語:你也是一道亮麗的風(fēng)景,要構(gòu)建自己的品牌!
? ? ? 我是一道風(fēng)景嗎?生涯課上青抛,振振有詞對學(xué)生強(qiáng)調(diào):每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體旗闽,每個(gè)人都有自己的天賦特長,每個(gè)人都有別人不能比的地方蜜另。我難道沒有嗎?為什么口是心非适室,不敢呈現(xiàn)出來呢?突然想起精分課上,宋老師講過的:有一種人是不敢讓自己成功的举瑰,是害怕成功帶來的懲罰捣辆,還是不配得的心理作崇呢?
? ? 心底突然冒出幼時(shí)的兒子看過的動畫片中一個(gè)聲音:給我力量吧!希瑞。我也在心底會心一語:給我勇氣吧!明惠此迅。不汽畴,誰也給不了自己,親愛的耸序,外面沒有別人忍些,只有自己!我先層層掙脫幾十年負(fù)累沉重的殼兒吧!來次勇敢的叛逆與突破:
? ? ? 成長的路上從來不設(shè)限,給自己來次松綁佑吝,做做最好的自己!
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.12.28
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