? ? ? ? ――昨天我有話說
? ? ? ? 昨天去43中參加生涯規(guī)劃教研回來稍刀，感覺有很多話想說。
? ? ? 我想說敞曹，“三人行账月，必有我?guī)煛保瑑娊萄邪钠龋锰幎喽?我想說局齿，每位老師的生存環(huán)境也多有不易，可貴的是她們在有限的平臺橄登，為自己喜愛的專業(yè)多做了一些探索项炼；我想說，學(xué)心理示绊、生涯幸遇良伴锭部，他們知我懂我，給我激勵幫助許多面褐。
? ? ? 我天性偏執(zhí)拌禾，好惡分明，原本以為這明朗展哭、單純是個(gè)極好個(gè)性湃窍。但昨天與范老師為人處事比較中闻蛀，我覺察圓通、圓融也許該是這個(gè)年齡要修練的個(gè)性您市。其實(shí)觉痛，成熟也是一種境界，怡性怡情茵休，宜人宜己薪棒，這也許才是和諧的真諦，與己和諧榕莺，與人和諧俐芯，與境和諧，讓自己在所處環(huán)境钉鸯，活得舒服而又能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值吧史，這才是真正的成熟。
? ? ? 很多的時(shí)候唠雕，一個(gè)人陋居谷底是看不到自己的局限性的贸营，盡管你可以讀書感悟先賢，你可以省悟之前人生經(jīng)驗(yàn)岩睁，但是離群索居莽使，不與同伴群體碰撞，不與社會人生接軌笙僚，還是有井底之蛙芳肌、一孔之見的愚陋和盲點(diǎn)。緊跟同伴肋层，融入群體亿笤，尋找歸屬，我很怕失群失聯(lián)的不安全和停滯感栋猖。人是群體動物净薛、社會化人。
? ? ? 一個(gè)人意志力有限蒲拉，方向感肃拜、堅(jiān)定性也有限，我是需要同伴激勵的那種人雌团。學(xué)心理燃领，是可親可敬的王巖大姐拉著、督促著锦援，我想說猛蔽，她是一個(gè)很好的父母形象。至少在我這里，她滿足了我對父母的需要曼库，嚴(yán)而有愛区岗，理性善解，仗義支持毁枯，十分感念人生這段路上的遇見慈缔。
? ? 學(xué)伴明惠，一個(gè)給我全新感受的小姑娘种玛。她身上那種掙脫世俗藐鹤，又入塵世，灑脫自如蒂誉，藝術(shù)本真的自由靈動與超脫淡然的態(tài)度與勇氣強(qiáng)烈吸引著我教藻。我知道距帅，正如我們校長言右锨，每個(gè)人都是一個(gè)核燃料，我需要一個(gè)人助推和引爆碌秸，也許她就是那個(gè)人绍移。
? ? ? 一向不大愛在眾人面前單獨(dú)發(fā)言，是幼時(shí)受了禁忌讥电，成年自身和外界不斷暗示和強(qiáng)化蹂窖，我說話不夠好，我表達(dá)不暢恩敌，我語詞無趣瞬测，我思維混亂……總之，一大堆負(fù)性評價(jià)纠炮，不敢說月趟，不大說，漸漸不想說恢口。近年來孝宗，學(xué)心理，課堂上的分享和舉手發(fā)言是個(gè)突破耕肩，但對獨(dú)自上臺還是會忌憚因妇。但自二年前，聽明白了內(nèi)心的聲音猿诸，還是留戀舞臺婚被，夢想教師的講臺，講師的平臺梳虽。無論是兩年前冬季心理講師夢的萌生摔寨，還是今年家庭教育講師夢的學(xué)練，抑或如今生涯規(guī)劃師的思考怖辆，似乎越來越清晰印證這點(diǎn)是复，我想圓一個(gè)夢删顶，至于臺上的我是否優(yōu)秀，那只是能力決定淑廊，我且圓夢逗余。
? ? ? 要圓夢，需要平臺季惩，需要實(shí)踐录粱。明慧也許就是這個(gè)助推的人，我需要她的助推帶來的順勢而就画拾，我需要她的趕鴨子上架帶來的掙脫面子束縛啥繁，我需要她的豪邁一語:你也是一道亮麗的風(fēng)景，要構(gòu)建自己的品牌!
? ? ? 我是一道風(fēng)景嗎?生涯課上青抛，振振有詞對學(xué)生強(qiáng)調(diào):每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體旗闽，每個(gè)人都有自己的天賦特長，每個(gè)人都有別人不能比的地方蜜另。我難道沒有嗎?為什么口是心非适室，不敢呈現(xiàn)出來呢?突然想起精分課上，宋老師講過的:有一種人是不敢讓自己成功的举瑰，是害怕成功帶來的懲罰捣辆，還是不配得的心理作崇呢?
? ? 心底突然冒出幼時(shí)的兒子看過的動畫片中一個(gè)聲音:給我力量吧!希瑞。我也在心底會心一語:給我勇氣吧!明惠此迅。不汽畴，誰也給不了自己，親愛的耸序，外面沒有別人忍些，只有自己!我先層層掙脫幾十年負(fù)累沉重的殼兒吧!來次勇敢的叛逆與突破:
? ? ? 成長的路上從來不設(shè)限，給自己來次松綁佑吝，做做最好的自己!
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.12.28
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