知行者臭笆，顧名思義：知識與行動的貫徹者逻炊。為何取這名字，是因為想在公司建一個愛好文學(xué)的社團慢宗，正如參加“30天挑戰(zhàn)寫作”的活動一樣坪蚁，做一些日后想起來內(nèi)心會笑的事情。
入職公司一年多的時間镜沽，感覺時光飛逝敏晤，歲月無情啊缅茉！一個剛畢業(yè)的青澀學(xué)生逐漸向社會職場人轉(zhuǎn)變的過程中嘴脾，在日復(fù)一日的工作里，我突然間有一天發(fā)現(xiàn)：日呈叨眨瑣碎的工作會逐漸消磨人的熱情及激情译打，如果不做點其它事情，那么“安穩(wěn)”的日子會慢慢成為一個機械模子（起床--上班-下班-回家-洗澡-睡覺）拇颅。我不愿成為這樣子的人奏司。
學(xué)校教育的作用在于知識的擁有，相似于“知”樟插，而工作的實踐韵洋，相似于行』拼福“知行”相結(jié)合正是我成為職場人的最大的感想麻献。職場人能有機會在社會嘗試各種可能的機會，將“知”化為實踐猜扮，一步步進行探索勉吻，當然也會遇到許多困難點。但正因為有了“知”與“行”的轉(zhuǎn)化過程旅赢，能讓人在無形中提升的能力齿桃，升華了自我。
我的本職工作是在公司工會里擔任行政和經(jīng)管角色煮盼，同時也會參與部門的專案文體活動短纵。但從事一年多的我，印象頗深的是：最開始的半年是一個學(xué)習(xí)摸索階段僵控，這個過程也是最痛苦的（我不知道這是不是所有應(yīng)屆畢業(yè)生的感受）香到，因為會面臨著一個“學(xué)生”與“職場人”的磨合點，即扮演學(xué)生的身份做著社會職場人的工作，你可能會頓然間感覺學(xué)校所學(xué)的知識在這里似乎為零悠就，毫無用處之地千绪，所謂的“專業(yè)對口”原來也是一個“自我勉勵”的詞語。接下來梗脾，這個磨合期如果能讓自己找到了一個平衡點荸型，就可能選擇留下來。接下來的一年時間炸茧，就會進入正常的工作狀態(tài)瑞妇，而這個時候，職場者的需求就會慢慢的發(fā)生微妙的變化梭冠，以馬斯洛需求分析辕狰，低層次的需求得到了基本滿足后，那么人就會逐漸追求高層次的需求控漠，比如財富柳琢、自我實現(xiàn)價值、人生意義等等润脸。
談到我柬脸，我的大學(xué)四年的專業(yè)是行政管理，但因為在學(xué)校期間參加一些讀書會等活動毙驯，對寫作倒堕、讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，更喜歡一種自由討論的氛圍爆价，導(dǎo)致我在畢業(yè)以后很長時間里垦巴，一直質(zhì)疑“志同道合”的人難道只會存在學(xué)校嗎？直到公司圖書館的開始運營铭段、圖書館讀者群的建立骤宣，悄然發(fā)現(xiàn)原來和我有相似想法的人原來就在身邊。這讓我驚喜不已序愚，這種感覺會讓我找回當初在學(xué)校的感覺憔披。“知行者”就從這里開始了爸吮。
“知行者”是公司的一個文學(xué)社團芬膝，是由一群愛好文學(xué)、文藝的年青人組成的社團形娇。我喜歡圖書館锰霜，因為圖書館里的書籍是最有價值的知識，而且它是不費你一分錢的成本投入桐早，但能讓你產(chǎn)生無窮無盡的智慧癣缅。我想和我的朋友們做一個業(yè)余但專注的“知行者”厨剪，用我們所學(xué)的知識與我們的行動一起做些有意義的事情。同時友存，我也會知道：將一個從“零”不存在的東西轉(zhuǎn)為一個能讓人看得見祷膳、摸得著的“一”個實體，這個過程爬立，我已做好了準備钾唬。因為我將會從“30天寫作挑戰(zhàn)自我”開始做起万哪，正如群上有伙伴們：開始享受堅持的過程侠驯。
知行者，從零開始奕巍，我做好準備了吟策！
