《做大自然的孩子》教學(xué)反思
作為二單元的最后一課，本課的教學(xué)概念目標(biāo)是1.人類的衣食住行離不開動(dòng)植物提供的資源掘宪；本課的探究目標(biāo)有1.能說出人類生活離不開動(dòng)植物的一些實(shí)例蛾扇；2.能參與制作一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的裝置（小鳥餐廳或者小鳥之內(nèi)）
基于以上教學(xué)概念目標(biāo)和教學(xué)探究目標(biāo)，我有設(shè)計(jì)一個(gè)讓孩子說出“人類離不開動(dòng)植物”的教學(xué)環(huán)節(jié)魏滚。并板書和梳理這樣的關(guān)系镀首。如圖：
去年也是因?yàn)槭崂磉@個(gè)關(guān)系圖，我就將制作小鳥餐廳放到了課后鼠次，也將“愛護(hù)大自然更哄，保護(hù)動(dòng)植物”活動(dòng)放在了后一部分。
今年腥寇，在上本課時(shí)成翩，我考慮還是分成兩課時(shí)內(nèi)容吧。人與動(dòng)植物之間的關(guān)系圖赦役，內(nèi)容還是有必要梳理的麻敌。我認(rèn)為，梳理關(guān)系圖也是給孩子示范“科學(xué)分類”的一種形式掂摔。學(xué)生記錄术羔，也能幫助把我們生活中的事物對(duì)應(yīng)到課堂里职辅。
而關(guān)于小鳥餐廳的制作與投放，我有一個(gè)疑問聂示。教參里p47頁域携，第3自然段說“再過一段時(shí)間天氣會(huì)變冷，小鳥鱼喉，可能會(huì)找不到食物吃秀鞭，我們能幫幫它嗎？”扛禽，我的疑問是針對(duì)成都這樣的環(huán)境锋边，小鳥是真的會(huì)找不到食物吃嗎？相對(duì)于北京编曼、哈爾濱這樣的北方城市里的鳥來說豆巨，我們成都算不算小鳥愿意南飛的城市呢？有機(jī)會(huì)要找一找鳥類專家問一問呀掐场。
鑒于以上反思往扔，先把關(guān)系表圖畫一畫，鳥類南飛的事情熊户，我得到了相應(yīng)答案萍膛，如圖：
? ? ? 那么我在跟孩子分享時(shí)，也可以說到“部分鳥類就在成都過冬嚷堡，也有一些會(huì)飛到更暖和的城市蝗罗。”
