這兩天中了董老師的毒了蹋辅，手機(jī)下載某音钱贯，別的直播間都不看就看某選，別的老師隨隨便便瞟一眼侦另，就是喜歡看董老師秩命。可惜董老師開課的時(shí)候不是我自己有課褒傅，就是我要忙著備課弃锐，總是看不全。這樣也好殿托，那些每次重復(fù)的話就不用都聽到霹菊。是呀賣來賣去就這些東西的，你讓他每次都編新詞兒的支竹，也挺難為的旋廷。董老師的故事和TVB的警探劇有很大的相似點(diǎn)，就是都是講自己周圍的人礼搁，特別是家人饶碘。
那天董老師講讀書，貓媽聽了覺得挺有道理的馒吴，他說：
真的有人會(huì)把這些經(jīng)典的話抄錄下來哦扎运。這還不夠，還有人很用心地把歷年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品都找了出來：
讀世界名著饮戳，可以培養(yǎng)人的共情能力豪治，這句話一點(diǎn)都不錯(cuò)，這也是我鼓勵(lì)同學(xué)們多讀名著的原因莹捡。有的低年級(jí)孩子不愿意讀有苦難的小說鬼吵，討厭小說中的人物悲慘的命運(yùn)，家長呢也就順著孩子篮赢。那我們是不是應(yīng)該想一下齿椅，青少年名著里為什么總是要提到很多家庭的問題呢琉挖？這些家庭的問題有：
單親家庭，可能是父母離異涣脚，也可能是一方去世示辈，甚至于還有父母雙亡的；
家庭矛盾遣蚀，孩子不能聽從父母矾麻，而父母也不能理解孩子，甚至還有出走的芭梯；
孩子有心理疾病险耀，比如ADHD；
家長有情緒問題玖喘，比如酗酒甩牺；
另外還有貧窮、身體上的疾病累奈、
情感上的創(chuàng)傷贬派，比如好友的背叛，種族歧視澎媒、性別歧視搞乏、殘疾歧視
......
同學(xué)們似乎都見不得這些，看到了都會(huì)排斥戒努、唾棄请敦，甚至反抗。
但是我們所處的社會(huì)又是如何的呢柏卤？你有雙全的父母冬三，溫柔友善地對(duì)待你，兄友弟恭缘缚，姐妹情深，身體健康敌蚜，家庭富足桥滨，學(xué)校成績優(yōu)秀，人緣好弛车，工作順利齐媒、升職迅速，毫無壓力......
人生道路是如此地平坦和寬廣纷跛？
或者家長們會(huì)說喻括，小孩子不應(yīng)該看到過多悲苦的一面，就應(yīng)該積極向上贫奠，充滿陽光唬血。那些小說沒有說我們不應(yīng)該積極向上啊望蜡，相反的是，小說中的人物即使面對(duì)了上述種種的挫折拷恨，仍然保持了一顆善良的心脖律，樂觀豁達(dá)，助人為樂腕侄，堅(jiān)韌不拔......這些精神不正是我們家長們希望孩子們擁有的嗎小泉？
小說不是為了讓你去看別人受苦，而是讓你知道受了苦難之后應(yīng)該如何面對(duì)冕杠。
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很多孩子讀書不思考微姊，流于表面，所以沒法看到主人公面對(duì)苦難時(shí)的態(tài)度和與苦難抗?fàn)幍木?/b>分预，所以他們不喜歡吃苦的故事兢交，不喜歡主人公的各種悲慘的境遇。
這些孩子在長大了之后仍然沒有養(yǎng)成思考的習(xí)慣噪舀，所以遇到問題還是很難對(duì)應(yīng)魁淳。
最近看了很多家長都非常喜歡的《喝下月亮的女孩》（The Girl Who Drank the Moon），讀了之后才發(fā)現(xiàn)家長們追捧的原因：在閱讀的過程中會(huì)產(chǎn)生很多共鳴与倡，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情其實(shí)就發(fā)生在我們周圍界逛。
比如有人會(huì)悲傷，而且會(huì)一直沉浸下去無法自拔纺座，終究陷入自己感情的泥潭息拜；
比如有的人張嘴閉嘴就是喜歡杠別人，就是想讓別人不舒服不快樂净响，你說什么做什么發(fā)什么帖子少欺，她總能懟得你難受；
比如有的人有痛苦的過往馋贤，就不愿提起赞别，巴不得完全忘記；
這些人物在這本小說中都有配乓，而且正反的對(duì)應(yīng)面也都有仿滔，告訴你錯(cuò)誤的做法產(chǎn)生的后果，正確的做法產(chǎn)生的后果犹芹。
這里舉個(gè)非常有趣的例子崎页，就拿那些“喜歡讓別人難受的人”來說吧，按照小說的說法腰埂，有個(gè)壞女巫飒焦，她是靠別人的悲傷來積聚能量的和維持生命的，別人越悲傷她的本領(lǐng)就越高屿笼，如果別人都高高興興的牺荠，她連命都沒有了翁巍。所以她做盡壞事就是為了保存自己的能力。對(duì)待這種人志电，最好的辦法就是不要悲傷曙咽，不讓她再有獲得力量的機(jī)會(huì)。
剛讀完這本書挑辆，就發(fā)生了這樣一件事：
我在朋友圈里發(fā)了一組貓貓頭燒烤的照片例朱，我因?yàn)椴粫?huì)做飯，總覺得比較欠缺鱼蝉，現(xiàn)在看到兒子可以為我做飯了洒嗤，老母親一時(shí)高興，就發(fā)了個(gè)朋友圈炫耀魁亦。于是有個(gè)“朋友”就跳出來說：“小心只留殼給你們”渔隶。人家可能是開玩笑，也可能就是以小人之心度君子之腹的小氣鬼洁奈，或者就是為了說你兩句间唉，讓你心里有個(gè)結(jié)。
按照貓媽的脾氣的利术，是一定要罵回去的：“這是不是你平時(shí)的生活體驗(yàn)俺室啊？”不過我沒有印叁，因?yàn)檫@種回答就是讓對(duì)方知道我生氣了被冒。對(duì)待“吃悲傷的壞女巫”的做法就是不能生氣哦。
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貓媽在介紹這本書的時(shí)候提到過有一點(diǎn)點(diǎn)欠缺的地方轮蜕，就是信息量太大昨悼，幾乎每個(gè)人物都可圈可點(diǎn)，拿出來說一大段跃洛，主題也不少率触。這樣的話反而讓人無從入手，除非你像貓媽這樣完完整整地寫一篇洋洋灑灑的書評(píng)汇竭。
于是乎闲延，到最后，你只能說“這本書好好哦”韩玩。
很多孩子讀書也是這個(gè)問題，因?yàn)?b>不思考陆馁，就沒法歸納總結(jié)找颓。
貓媽教孩子們讀故事，一定要他們思考故事的主題叮贩，因?yàn)檫@是閱讀的主要目的击狮。閱讀可以提高詞匯佛析，閱讀可以提高寫作，閱讀可以提高鑒賞能力彪蓬，這些都沒有錯(cuò)寸莫，貓媽也在課堂上會(huì)教，但是閱讀最終的目的是帶給人思考的結(jié)果档冬。
所以我們不要談讀世界名著膘茎，讀歷史傳記，讀名人傳記酷誓，讀哲學(xué)經(jīng)典披坏，只要沒有思考，你連兒童故事書都走不出去盐数。
