孩子與孩子之間的比較是大人內(nèi)心深處的自卑押蚤。他們不愿意表達(dá)對(duì)自己的不滿，只能表達(dá)成人對(duì)孩子的不滿羹应。
常見的有揽碘，你看看鄰居家的孩子三歲就開始數(shù)數(shù)了；你看你表姐，五歲就已經(jīng)彈琴了雳刺；你看我同事家的大壯劫灶，一次能吃四個(gè)包子吶……總之，別人家的孩子永遠(yuǎn)比自己家的孩子優(yōu)秀掖桦。自己家的孩子需要累死累活地去追趕別人浑此。
田忌賽馬里有一比，用皇帝的上等馬比我的下等馬滞详；用皇帝的中等馬比我的上等馬；用皇帝的下等馬比我的中等馬紊馏。結(jié)局三局兩勝料饥。古人的智慧，今日看來(lái)也是受教朱监。但是人的欲望像皇帝的馬一樣岸啡，我的馬不如你的馬。我得加鞭快趕吶赫编，只有多多地加巡蘸，才能趕得上。于是乎擂送，孩子的大部分時(shí)間都用來(lái)補(bǔ)課悦荒，奔跑著去學(xué)習(xí)的路上了。
身邊的很多孩子都是這種現(xiàn)象嘹吨。四歲畫畫搬味，五歲鋼琴，六歲口才蟀拷，七歲舞蹈碰纬，八歲聲樂……到了十幾歲全部放棄了。當(dāng)年老爸老媽的那句"哪怕堅(jiān)持一樣也行啊"的忠言问芬，早就拋擲九霄云外了悦析。學(xué)這么多也源自于比較，因?yàn)閯e人學(xué)了此衅，自己家孩子不想被落下强戴。
哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納曾提出多元智能理論。每個(gè)人都至少具備語(yǔ)言智力炕柔、邏輯數(shù)學(xué)智力酌泰、音樂智力、空間智力匕累、身體運(yùn)動(dòng)智力陵刹、人際關(guān)系智力和內(nèi)省智力，后來(lái)欢嘿，加德納又添加了自然智力衰琐。這一理論被稱為多元智力理論也糊。意思是每個(gè)人也許擅長(zhǎng)某一方面，或擅長(zhǎng)幾個(gè)方面羡宙。尺有所短狸剃，寸有所長(zhǎng)正是如此。
鋼琴家朗朗只因小時(shí)候看《貓和老鼠》的動(dòng)畫片中狗热，湯姆貓?jiān)趶椙俪伲材７聹坟埖臉幼釉谝粋€(gè)小電子琴上彈琴。他父親發(fā)現(xiàn)兒子的這一閃光點(diǎn)后匿刮，培養(yǎng)兒子學(xué)鋼琴僧凰，把警察這一職務(wù)辭掉后專心陪兒子去北京學(xué)。這一努力的過(guò)程很艱辛熟丸，但現(xiàn)在換得的回報(bào)也是當(dāng)初努力的結(jié)果训措。
人的欲望越來(lái)遇多，也是源自于比較光羞。比較自己绩鸣，比較別人。父母尤其喜歡拿孩子比較纱兑，自己孩子優(yōu)點(diǎn)從來(lái)不說(shuō)呀闻，缺點(diǎn)一堆。因?yàn)樗麄兊难劬χ锌床坏胶玫钠计簦荒芸吹讲缓玫淖苤椤０押⒆诱f(shuō)不高興了，把自己的負(fù)性情緒說(shuō)出來(lái)了勘纯，自己的舒服駕馭在孩子的不舒服之上局服。
真正的比較是利用起當(dāng)下的時(shí)間和資源，學(xué)習(xí)和勞逸結(jié)合驳遵。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成長(zhǎng)了淫奔。父母對(duì)孩子們的比較，源自于他們成長(zhǎng)過(guò)程的自卑堤结。
